nicht mit Moodle arbeiten, können die Aufgabenformate nutzen: Über das Moodle- und STACK-Connect-Center des DZdA soll dauerhaft eine LTI-basierte Anbindung ermöglicht werden, mit der Moodle- und STACK-Aufgaben [...] werden konnten, wurde diese Funktionalität von STACK zur Erstellung eines „Virtuellen Physiklabors“ in Moodle genutzt. Obwohl die Physiklabore schon lange wieder in Präsenz stattfinden, sind die STACK-Tests [...] Sie berät Lehrende hinsichtlich didaktischer Konzepte sowie der Nutzung des Lernmanagementsystems Moodle und anderer digitaler Werkzeuge. Darüber hinaus entwickelt sie STACK-Aufgaben, insbesondere für den
Aufgaben und E-Assessment eine klare Weiterentwicklung. In dieser Ausgabe stellen wir Ihnen das neue Moodle & STACK Connect Center im DZdA vor, das eine Brücke zwischen verschiedenen Lernmanagementsystemen [...] der Beiträge Umfrage zu geWünschten Weiterentwicklungen von STACK Brücke zwischen den Systemen: Das Moodle & STACK Connect Center im DZdA STACK in der Lehre: Students as STACK-ers Feature: D3js-Datenvisu [...] Thomas Skill (Leitungsteam des DZdA) zurück zur Beitragsübersicht Brücke zwischen den Systemen: Das Moodle & STACK Connect Center im DZdA Verfasst von Anne von Raven, Universität der Bundeswehr München; E-Mail:
digitalen Aufgaben der besten verfügbaren Technologie ermöglicht – mit Fokus auf STACK, JSXGraph und Moodle . Das DZdA bietet Lehrenden On-Demand-Services zur Erstellung und Adaption hochwertiger Aufgaben
Kursformat Der Kurs besteht aus synchronen Vorlesungen und Übungen sowie asynchronen Lernaktivitäten im Moodle-Kurs. Die synchronen Veranstaltungen finden je zur Hälfte als Videokonferenz und als Blocktermine
STACK-Praxis : Welche Aufgabentypen funktionieren gut? Wie gelingt die technische Integration in Moodle & Co.? Welchen didaktischen Mehrwert bietet das System? Nach der Mittagspause findet eine Podium [...] ben und 50 JSXGraph Aufgaben unterschiedlicher Komplexität implementiert. Sie verwendet STACK in Moodle seit dem Frühjahr 2023. zurück zur Beitragsübersicht STACK in der Lehre und Best Practice: Schni
seinem bzw. ihren Zuständigkeitsbereich dafür verantwortlich. Wie wird mit Selbstlerneinheiten z.B. in Moodle umgegangen? Bitte verwenden Sie eine möglichst genderneutrale Sprache (z.B. „Dozierende“) oder D
, Bach, S., Strobl, I., & Dechant, K. (2022). A Theory-Based Approach of Feedback in STACK-Based Moodle Quizzes Taking into Account Self-Regulation and Different Proficiency of Learners. International