Olaf Bleibaum
Prof. Dr. Beer/Prof. Dr. Bischof/Prof. Dr. Bleibaum/
Prof. Dr. Mocker/Prof. Dr. Weiß
Voraussetzungen*
Prerequisites
Mathematik I und II, Technische Mechanik I und II, Physik [...] Marco Taschek
Prof. Dr. Bleibaum/Prof. Dr. Mocker/Prof. Dr. Prell/Prof. Dr. Taschek/Prof.
Dr. Weiß
Voraussetzungen*
Prerequisites
Mathematik, Physik: Grundgrößen, SI-Einheiten, Einheitenrechnung
Marco Taschek
Prof. Dr. Bleibaum, Prof. Dr. Mocker, Prof. Dr. Prell. Prof. Dr. Taschek,
Prof. Dr. Weiß
Voraussetzungen*
Prerequisites
Ingenieurmathematik, Physik: Grundgrößen, SI-Einheiten,
Hummich
über; Prof. Dr. Emmel als Dozent entfernt.
2.8 Thermodynamik: Dozent Prof. Dr. Weiß entfernt; freiwilliges Praktikum bei
Lehrformen, Inhalten und Prüfungsangaben hinzugefügt; redaktionelle
ist nicht so wie bei anderen Gruppen, wo
man sich das erste Mal in der Vertiefung
sieht und nicht weiß, wie der andere tickt
und ob er zuverlässig ist. Das ist bei uns
schon ein Vorteil“, meint Bettina
blaue und grüne LED
UV-LED
Anwendungen von LED
Licht und Sehen
wie macht man LED-Licht weiß
wie das Licht aus der LED kommt
GaN Laser
Vergleich mit anderen Lichtquellen
Vertikal
Geschäfts-
modelle, Gründungspotenzial von Amazon oder Aus der Schule
in die Selbstständigkeit. Wer weiß: Vielleicht erblickte an diesem
Abend die nächste große Geschäftsidee das Licht der Welt?
Te
...............86
Prof. Dr. Peter Kurzweil, Prof. Dr.-Ing. Bernhard Frenzel,
B.Eng. Matthias Weiß
Leistungsdaten und Alterungsverhalten
elektrochemischer Speicher: Lithiumbatterien und
Superko [...] Übereinstimmende IMS-Signale. Intensität des Ionenstroms: schwarz-blau: null;
hellblau: klein; weiß-gelb: mittel; rot: hoch.
Abbildung 5: GC-IMS-Spektren von (a) Ethyl-2-methylbutanoat,
(b) [...] ms.
Die Farbcodierung veranschaulicht den Ionenstrom: schwarz-blau:
null; hellblau: klein; weiß-gelb: mittel; rot: hoch.Abbildung 4: Unterscheidung verwandter Sorten aus der Hallertau:
(D)
Masterstudiums?
[n=345]
ja nein weiß noch nicht
3,9%
11,0%
16,5%
30,7%
37,8%
0% 20% 40% 60%
im Ausland
Universität
andere HAW in
Deutschland
weiß noch nicht
OTH Amberg-Weiden
Osterhasenpädagogik
nennt der Zukunftsforscher Matthias Horx diese Art des Unterrichts. Der Lehrer weiß
die Lösung, aber er versteckt sein Wissen. Die klassische Situation der Schule ist
keine Lern-
Iacono, H. Nguyen: Websockets, Hanser, 2015.
D. Koch: XML für Webentwickler, Hanser, 2010.
B. Weiße: AngularJS & Ionic Framework, Hanser, München, 2016.
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71
Interaktive Systeme
Iacono, H. Nguyen: Websockets, Hanser, 2015.
D. Koch: XML für Webentwickler, Hanser, 2010.
B. Weiße: AngularJS & Ionic Framework, Hanser, München, 2016.
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Interaktive Systeme
Osterhasenpädagogik
nennt der Zukunftsforscher Matthias Horx diese Art des Unterrichts. Der Lehrer weiß
die Lösung, aber er versteckt sein Wissen. Die klassische Situation der Schule ist
keine Lern-
manufacturing industry. OTH im Dialog, Weidener Diskussionspapiere, 47.
Tatikonda, M.V.; Montoya-Weiss, M.M., 2001: Integrating operations and marketing perspectives
of product innovation: the influence
Beide Steuerungsmechanismen sind äquivalent, so lange die Zentralbank über die
Geldnachfrage Bescheid weiß." Abel und Bernanke (2005, 539) setzen die Geldmenge und die Fed funds rate
ebenfalls auf die gleiche
Steuerungsmechanismen sind äquivalent, so lange die Zentralbank über die Geldnachfrage Bescheid weiß."
(siehe ähnlich Abel und Bernanke, 2005, 539)
24
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(12) 1 1( )+ +=α⋅ −ϕ − π
• Brooke, J. (1996) SUS - A quick and dirty usability scale, Usability Evaluation in Industry.
• Weiss, A., Bernhaupt, R., Lankes, M. and Tscheligi, M. (2009) The USUS evaluation framework for human-robot
Brooke, J. (1996) SUS - A quick and dirty usability scale, Usability Evaluation in Industry.
Weiss, A., Bernhaupt, R., Lankes, M. and Tscheligi, M. (2009) The USUS evaluation framework for human-robot
00 ; 0,26] 89,91
Ja, kann aber keinen Betrag
nennen (spontan) 28 2,71 [1,73 ; 3,69] 92,63
Ich weiß nicht (spontan) 19 1,81 [1,00 ; 2,62] 94,43
Antwortverweigerung
(spontan) 58 5,57 [4,18 ; 6,96]
herauszufinden, welche
Nachrichten welche Bedeutung haben, sofern er dies noch
nicht weiß. Wenn er dies nun weiß, dann kann er gezielte
Nachrichten versenden, um das Fahrzeug in seinem Sinne
zu beeinflussen [...] Entscheidungs-
muster zu missbrauchen. Man denke beispielsweise an
einen Kinderstreich: Das Kind weiß, dass das Fahrzeug
bremsen und anhalten wird, wenn es die Straße betritt.
Das Kind könnte dies nutzen [...] sollte ein solcher Angriff von geringer Bedeu-
tung sein, da das Fahrzeug durch seine internen Karten
weiß, welche Verkehrszeichen gelten [11]. Ferner sind die
Algorithmen, die tatsächlich in automatisierten
grüne LED
UV-LED und IR-LED
Anwendungen von LED
Licht und Sehen
wie macht man LED-Licht weiß
wie das Licht aus der LED kommt
GaN Laser
Vergleich mit anderen Lichtquellen
EU-Richtlinien
• Brooke, J. (1996) SUS - A quick and dirty usability scale, Usability Evaluation in Industry.
• Weiss, A., Bernhaupt, R., Lankes, M. and Tscheligi, M. (2009) The USUS evaluation framework for human-robot
• Brooke, J. (1996) SUS - A quick and dirty usability scale, Usability Evaluation in Industry.
• Weiss, A., Bernhaupt, R., Lankes, M. and Tscheligi, M. (2009) The USUS evaluation framework for human-robot
Optimierung technischer Bauteile
• Starke KI
• AlphaGo schlägt jeden menschlichen Go-Spieler – aber „weiß nicht“,
dass es Go spielt
• Energieaufwand für menschlichen Go-Spieler: 20 Watt, für AlphaGo
Statistik- und Officeprogrammen.
Lehrmaterial / Literatur
Teaching Material / Reading
• Weiß Christel, Basiswissen Medizinische Statistik;
• Joachim Hartung, Statistik: Lehr- und Handbuch der
grüne LED
UV-LED und IR-LED
Anwendungen von LED
Licht und Sehen
wie macht man LED-Licht weiß
wie das Licht aus der LED kommt
GaN Laser
Vergleich mit anderen Lichtquellen
EU-Richtlinien