Löslichkeiten, Dampfdrücke, …) und zur mechanischen, thermischen, physikalischen
und chemischen Aufbereitung/Umwandlung von Stoffen sowie Stoffgemischen (Mischen, Trennen, Agglomerieren, Zerkleinern). Sie
[...] anorganische Chemie: Atomaufbau und Periodensystem, chemische Reaktionen, chemisches Gleichgewicht, Säuren und Basen,
pH-Rechnung, Elektrochemie und chemische Thermodynamik; praktische Anwendungsbeispiele [...] Bindungskräfte, Kettenstruktur, Wirkung von Additiven. Herstellung. Mechanische, thermische, elektrische, optische,
chemische, physikalische Eigenschaften und deren Prüfung. Anwendungen und weitere Themen
Bachelorarbeit wird doppelt gewichtet.
§ 11
Akademische Grade
Aufgrund des erfolgreichen Abschlusses der Bachelorprüfung wird der Akademische Grad
"Bachelor of Engineering", Kurzform "B.Eng
s Verständnis für das Zusammenwirken chemischer, verfahrenstechnischer und thermodynamischer Vorgänge
und können einfache Prozesse der chemischen, thermischen oder mechanischen Verfahrenstechnik auslegen [...] Reaktion und Energie, Chemisches Gleichgewicht
Säure und Basen
Lagern, Fördern u. Zerkleinern von Stoffen/ Stoffgemischen
Trennen und Vereinen disperser Stoffgemische
Beheizen und Kühlen in [...]
Sie verstehen mathematische Abbildungen technischer und ökonomischer Sachverhalte und können einfache technische oder
ökonomische Problemstellung in mathematische Probleme übersetzen.
Sie
DER BIOLOGISCHEN ABWASSERREINIGUNG..................... 23
WAHLPFLICHTMODUL: VERTIEFUNG DER THERMISCHEN VERFAHRENSTECHNIK ................................. 24
WAHLPFLICHTMODUL: WASSERKRAFT ..... [...] Prell
Verfahrenstechnik der biologischen Abwasserreinigung 2 2 Bischof
Vertiefung der thermischen Verfahrenstechnik 2 2 Prell
Wasserkraft 2 2 Pfeffer (LBA)
Windenergie 2 2 Beer
[...] und Wachse, Kautschuk,
Insektizide, Farbstoffe, Gerbstoffe.
Energetische Nutzung:
Holz: Thermische Nutzung, Vergasung, Pyrolyse;
Biokraftstoffe: BtL, Methanol, Pflanzenöle & -ester, Ethanol, Biogas
n Abschlusses des Studiums wird der akademische Grad „Bachelor
of Engineering“, Kurzform „B. Eng.“ verliehen.
(5) Über die Verleihung des akademischen Grades wird eine Urkunde gemäß dem jeweiligen [...] 8 Fachstudienberatung
§ 9 Prüfungskommission
§ 10 Bachelorarbeit
§ 11 Zeugnis und akademischer Grad
§ 12 Inkrafttreten
§1
Zweck der Studien- und Prüfungsordnung
[...] in der Lage, die Folgen des technologischen und wirtschaftlichen
Handelns abzuschätzen und ökonomisch sowie ökologisch zu bewerten.
Unter Berücksichtigung von modernen Informationstechnologien
die
Studieninhalte beschreibt.
§ 13
Akademischer Grad
(1) Aufgrund des erfolgreichen Abschlusses der Bachelorprüfung wird der
akademische Grad „Bachelor of Engineering“, Kurzform „B.Eng [...] Eng.“, verliehen.
page
(2) Über die Verleihung des akademischen Grades wird eine Urkunde gemäß dem
jeweiligen Muster in der Anlage zur Allgemeinen Prüfungsordnung der OTH
Amberg-Weiden [...] Verfahrenstechnik 5
4 SU, Ü, Pr Kl 90 0,80
StA (Pr) 0,20
2.4 Thermische Verfahrenstechnik 5
6 SU, Ü, Pr Kl 90 0,80
StA (Pr) 0,20
Vorpraktikum
§ 8 Fachstudienberatung
§ 9 Prüfungskommission
§ 10 Bachelorarbeit
§ 11 Zeugnis und akademischer Grad
§ 12 Inkrafttreten
§1
Zweck der Studien- und Prüfungsordnung
Diese Studien- [...] hat, wird von der Prüfungskommission ein Aufgabensteller zugeteilt.
§11
Zeugnis und akademischer Grad
(1) Das Studium ist erfolgreich abgeschlossen, wenn alle Studien- und Prüfungsleistungen [...] ch angegebenen Gewichten.
(4) Aufgrund des erfolgreichen Abschlusses des Studiums wird der akademische Grad „Bachelor of
Engineering“, Kurzform „B. Eng.“ verliehen.
page
Studien- und
Verbundwerkstoffe unter Berücksichtigung der
chemischen Prozesse.
page
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11
Werkstoffprüfung mit statischen und dynamischen Versuchen, technologischen und zerstörungs-
freien [...] und thermodynamischer Vorgänge und Zusammenhänge. Fähig-
keit zu optimalem Einsatz von Maschinen und Apparaten in Anlagen in bezug auf Technik,
Wirtschaft und Umwelt.
Inhalt:
Thermodynamische Zu [...] Änderungen, Kreisprozesse und Wärmeaustausch.
Grundlagen und Berechnung wichtiger mechanischer, thermischer, chemischer und biologischer
Verfahren und Anlagen.
Erstellen von betrieblichen Umweltbilanzen.
Anleitung
8 Fachstudienberatung
§ 9 Prüfungskommission
§ 10 Bachelorarbeit
§ 11 Zeugnis und akademischer Grad
§ 12 Inkrafttreten
§ 1
Zweck der Studien- und Prüfungsordnung
[...] in der Lage, die Folgen des technologischen und wirtschaftlichen Handelns
abzuschätzen und ökonomisch sowie ökologisch zu bewerten.
Unter Berücksichtigung von modernen Informationstechnologien [...] kann. 2Die Nachfrist darf drei Monate nicht überschreiten.
§11
Zeugnis und akademischer Grad
(1) Das Studium ist erfolgreich abgeschlossen, wenn alle Studien- und Prüfungsleistungen
erfolgreichen Abschlusses des Studiums wird der akademische Grad „Bachelor of
Engineering“, Kurzform „B. Eng.“ verliehen.
(5) Über die Verleihung des akademischen Grades wird eine Urkunde gemäß dem jeweiligen [...] Vorpraktikum
§ 8 Fachstudienberatung
§ 9 Prüfungskommission
§ 10 Bachelorarbeit
§ 11 Zeugnis und akademischer Grad
§ 12 Inkrafttreten
§1
Zweck der Studien- und Prüfungsordnung
Diese Studien- [...] in der Lage, die Folgen des technologischen und wirtschaftlichen Handelns
abzuschätzen und ökonomisch sowie ökologisch zu bewerten.
• Unter Berücksichtigung von modernen Informationstechnologien
in der Lage, die Folgen des technologischen und wirtschaftlichen
Handelns abzuschätzen und ökonomisch sowie ökologisch zu bewerten.
• Unter Berücksichtigung von modernen Informationstechnologien
r zugeteilt.
§11§11§11§11
Zeugnis und akademischer GradZeugnis und akademischer GradZeugnis und akademischer GradZeugnis und akademischer Grad
(1) Das Studium ist erfolgreich abgeschlossen [...] Vorpraktikum
§ 8 Fachstudienberatung
§ 9 Prüfungskommission
§ 10 Bachelorarbeit
§ 11 Zeugnis und akademischer Grad
§ 12 Inkrafttreten
§1§1§1§1
ZwZwZwZweck der Studieneck der Studieneck der Studieneck [...] ch angegebenen Gewichten.
(4) Aufgrund des erfolgreichen Abschlusses des Studiums wird der akademische Grad „Bachelor of
Engineering“, Kurzform „B. Eng.“ verliehen.
page
Studien- und
Prozent
möchten im Master noch einmal etwas Neues studieren oder sich generell weiter mit akademischen Inhalten beschäftigen.
Für 75,1 Prozent der Befragten war die OTH Amberg-Weiden dabei die [...] he Karriere an.
In meinem Fachgebiet ist ein Master wichtig.
Ich möchte mich weiter mit akademischen Inhalten
beschäftigen.
Ich möchte im Master nochmal etwas Neues studieren.
Ich strebe [...] Prozent
möchten im Master noch einmal etwas Neues studieren oder sich generell weiter mit akademischen Inhalten beschäftigen.
Für 75,1 Prozent der Befragten war die OTH Amberg-Weiden dabei die
ihrem Beruf vorbereitet. 30,1 Prozent sehen beim Thema Digitalisierung für sich persönlich
akademischen Weiterbildungsbedarf. Die detaillierten Wünsche finden sich auf Seite 18.
Berufliche Zukunft [...] Hochschullehrenden
Nicht arbeitslos sein
Fachliche Defizite ausgleichen
Spezialisierung
Akademische Laufbahn
Zeit für Berufsfindung gewinnen
Beruf erfordert Master-Abschluss
Fachliche/berufliche [...] OTH AW Bachelor Master
Sehen Sie – mit Blick auf die Digitalisierung – für sich persönlich akademischen
Weiterbildungsbedarf (Kurse, Zertifikate, berufsbegleitendes Masterstudium)?
Ja Nein
[Nz=1]
Ich möchte noch einmal etwas Neues studieren
[Nz=4]
Ich möchte mich weiter mit akademischen Inhalten
beschäftigen [Nz=0]
Ich habe Interesse an einer beruflichen Veränderung
[Nz=0] [...] unwichtig
20,0% 30,0% 40,0%
10,0%
0%
50%
100%
Ich möchte mich weiter mit
akademischen Inhalten beschäftigen
[Nz=0]
sehr wichtig wichtig teils, teils
eher unwichtig sehr unwichtig [...] Veränderung als (sehr) wichtigen Grund für die Studienaufnahme. 50 Prozent möchten sich weiter mit
akademischen Inhalten beschäftigen.
Gefragt nach der Reaktion des Arbeitgebers, bestätigen 80 Prozent der
Absolventinnen/Absolventen sehen beim Thema Digitalisierung jedoch für sich persönlich noch (akademischen)
Weiterbildungsbedarf. Die detaillierten Wünsche finden sich auf Seite 18.
Berufliche Zukunft [...] Hochschullehrenden
Sonstige Gründe
Beruf erfordert Master-Abschluss
Nicht arbeitslos sein
Akademische Laufbahn
Fachliche Defizite ausgleichen
Spezialisierung
Zeit für Berufsfindung gewinnen [...] OTH AW Bachelor Master
Sehen Sie – mit Blick auf die Digitalisierung – für sich persönlich akademischen
Weiterbildungsbedarf (Kurse, Zertifikate, berufsbegleitendes Masterstudium)?
Ja Nein
OTH Amberg-Weiden, einer Präsenzhochschule mit Digital-
konzept, streben wir eine hervorragende akademische Bildung un-
serer Studierenden an, die mit Hilfe moderner Didaktik forschungs-
und anwendungsbezogenes [...] die Lehr- und Lernfreude.
Handlungsfeld 2:
Wissen anwenden
page
page
9
Akademische Bildung umfasst für uns mehr als den reinen Wis-
senserwerb. Wir wollen Studierende dazu befähigen [...] Toleranz spielen für uns –
ebenso wie Heterogenität und Individualität – eine tragende Rolle
im akademischen Diskurs. Dazu setzen wir sowohl fachlich als auch
persönlich auf einen intensiven Austausch auf
physikalische Verfahren zur Stofftrennung; d. h.
die zu trennenden Komponenten werden weder thermisch, noch chemisch oder biologisch
verändert. Zurzeit stellt die Umkehrosmose das am häufigsten eingesetzte [...] sich noch in einem frühen Stadium der Forschung und
Entwicklung. Dabei handelt es sich um einen thermisch getriebenen Prozess, bei dem zwei
Flüssigkeiten unterschiedlicher Temperatur durch eine mikropo-
finanzierte Förderung begab-
ter Studierender durch die Begabtenförderungswerke,
durch den Deutschen Akademischen Austauschdienst
und durch die Stiftung Begabtenförderung berufliche
Bildung bleibt unberührt.
D A P T I V E N
L E R N B A U S T E I N S “ K O M P L E X E Z A H L E N ”
Isabella Strobl
Dynamische Visualisierungen, interaktive Lernvideos, Feedback,
Gamification: All dies wurde innerhalb eines
re
• Baustein „Komplexe Zahlen“
• Interaktive Kapitel
• Lernvideos
• Digitale Aufgaben und dynamische Graphen
• Feedback
• Gamification
• Abschlusstest
Gefördert durch Vorstellung der empirischen [...] Baustein „Komplexe Zahlen“
• Interaktive Kapitel
• Lernvideos
• Digitale Aufgaben und dynamische Graphen
• Feedback
• Gamification
• Abschlusstest
• Lernverhalten im gesamten Le [...] Baustein „Komplexe Zahlen“
• Interaktive Kapitel
• Lernvideos
• Digitale Aufgaben und dynamische Graphen
• Feedback
• Gamification
• Abschlusstest
• Lernverhalten im gesamten Lernbaustein
begreifen. Durch die technischen Möglichkeiten der Videokonferenzsysteme können die sozialen und ergonomischen Komponenten wie auch die Selbstverantwortung
dabei zusätzlich über die physischen Grenzen
Interaktive Kapitel
• Lernvideos
• Übungsbereich und Trainingscamp
• Digitale Aufgaben und dynamische Graphen
• Feedback
• Gamification
• Abschlusstest
• Lernverhalten im gesamten Lernbaustein
D A P T I V E N
L E R N B A U S T E I N S “ K O M P L E X E Z A H L E N ”
Isabella Strobl
Dynamische Visualisierungen, interaktive Lernvideos, Feedback,
P R O J E K T V O R S T E L L U N G
hier im Detail nicht eingegangen werden kann. Viele Studien finden
statistisch signifikante und ökonomisch bedeutsame Effekte. Zum Beispiel berichtet Nickell (2003),
dass Änderungen von Arbeitsmarktin [...] mit den gewöhnlichen Eigenschaften. Nach
verschiedenen Testkriterien ist die beste Variante ein gemischtes Modell mit fixen Effekten für das
Absolutglied und stochastischen Steigungsparametern. Tabelle [...] (siehe Tabelle 3). Die Ergebnisse für den Koordinations-/Zentralisations-Indikator sind aber etwas
gemischt, da das Vorzeichen in 6 Ländern positiv ist. In 13 Ländern bleibt es aber negativ.
Möglicherweise