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verstehen und durch Anwendung der erworbenen Fähigkeiten auch neue Problemstellungen zu lösen. 5Die AbsolventInnen besitzen die Fähigkeit, bei der Erzeugung, der Speicherung, dem Transport und der Nutzung [...] für Apparate, komplette Verfahren oder Teilprozesse in der Energietechnik abzuleiten. 7Die AbsolventInnen sind daher in der Lage, besonders qualifizierte Ausbildungs-, Fach- und Führungsaufgaben in [...] en in- und ausländischer Hochschulen vergleichbar ist und zur internationalen Mobilität der Absolventen und Absolventinnen beiträgt. (3) 1Zum Erreichen dieser Ziele erhalten Studierende im Laufe

verstehen und durch Anwendung der erworbenen Fähigkeiten auch neue Problemstellungen zu lösen. 5Die AbsolventInnen besitzen die Fähigkeit, bei der Erzeugung, der Speicherung, dem Transport und der Nutzung [...] für Apparate, komplette Verfahren oder Teilprozesse in der Energietechnik abzuleiten. 7Die AbsolventInnen sind daher in der Lage, besonders qualifizierte Ausbildungs-, Fach- und Führungsaufgaben in [...] en in- und ausländischer Hochschulen vergleichbar ist und zur internationalen Mobilität der Absolventen und Absolventinnen beiträgt. (3) 1Zum Erreichen dieser Ziele erhalten Studierende im Laufe

wissenschaftlicher Lehre, die innovativ und praxisorientiert gelingt. Die Professionalität der Absolvent*innen und ihre Employability zeichnet die HAW aus. Entsprechend hohen Stellenwert sollte diese

sich mit Studierenden im Masterstudium Berufliche Bildung, Vertretern der TUM, ReferendarInnen und AbsolventInnen der Ingenieurpädagogik auszutauschen. Ingenieurpädagogik auf dem 1. Oberpfalztag Bei bestem

Hochschule Amberg-Weiden Mit einem Studium stehen zahlreiche Karriereoptionen offen. Als Absolvent der Ostbayerischen Hochschule Amberg-Weiden (OTH AW) kann zum Beispiel in den verschiedensten

Darüber hinaus soll die Befähigung zu einem ein- schlägigen Master-Studium vermittelt werden. (2) AbsolventInnen des Studiengangs planen, entwerfen und realisieren komplexe KI-Software und KI-Hardware, [...] Adaption durch generiertes Wis- sen für komplexe, „intelligentere“ Gesamtsysteme mit. (3) Die AbsolventInnen sind mit der Methodik der Künstlichen Intelligenz, der Robotik und der In- formatik, ihren [...] erforderlichen Grundlagen in Projektmanagement und agilen, inno- vationsbasierten Methoden. Die AbsolventInnen sind in der Lage, eigene und von anderen entwickelte Komponenten zu- sammen mit eigenen und

Sichere dir einen Wettbewerbsvorteil Lerne nicht nur – erlebe! Alexander Nicklas, Absolvent Kreativitätstechniken und Ideenfi ndung gehören bei uns zur Ausbildung. Erlerne im Studium

und Interface-Design, aber auch betriebswirtschaft liche Kenntnisse kommen nicht zu kurz: Als AbsolventIn kennst du die Methoden, wie du Innovationen strukturiert entwickelst. Du bist in der Lage, B [...] Medienprojekten.“ ENTDECKE DIE DIGITALEN MEDIEN! Augmented/Virtual Reality Simon Pilkowski, Absolvent Medientechnik und Medienproduktion Multimediale Werke, Videoinstallation, interaktive Instal-

Sozialwissenschaften Über die Einschlägigkeit entscheidet die Prüfungskommission. (3) AbsolventInnen eines Bachelorstudiengangs  mit weniger als 210 (aber mindestens 180) ECTS-Punkten

Mobilität der Absolventen und Absolventinnen beiträgt. Zudem bereitet er die Basis für eine wissenschaftliche Weiterqualifizierung im Rahmen eines Masterstudiengangs. (2) Die Absolventen des Studiengangs

nsmodule sowie ein Praxissemester und eine abschließende Bachelorarbeit bzw. ein Kolloquium. Absolventen des Studiums der Wirtschaftspsychologie verfügen über große Kompetenzen im Umgang mit anderen

Unternehmen zunehmend investieren. Der Studiengang wird komplett in englischer Sprache angeboten. Als AbsolventIn sprichst du exzellent Englisch und beherrschst darüber hinaus eine mittel- oder osteuropäische

Unternehmen zunehmend investieren. Der Studiengang wird komplett in englischer Sprache angeboten. Als AbsolventIn sprichst du exzellent Englisch und beherrschst darüber hinaus eine mittel- oder osteuropäische

Sprachkursen in Deutsch für die „Incomings” und Englisch für die „Outgoings”. Weltweit werden AbsolventInnen in der Wissenschaft, Forschung, als auch in der Wirtschaft begeisternden Einsatz findet. Um [...] Wahlfächer sowie eine „KI-Spring-School” Der dritte und letzte Studienabschnitt wird von den angehenden AbsolventInnen und SpezialistInnen auf dem Gebiet der Künstlichen Intelligenz im siebten Studiensemester mit

befristet beschäftigtem wissenschaftlichem und künstlerischem Personal sowie Absolventinnen und Absolventen und ehemaligen Beschäftigten Räume, Labore, Geräte sowie weitere für das Gründungsvorhaben

eigernden Vernetzung bzw. Integration innerhalb der betrieblichen Wertschöpfungsprozesse . Die Absolvent*innen des Studiengangs erwerben dafür ein über das typische Bachelorstudium hinausgehendes Maß an [...] individuellen Interessen möglich. Dadurch ergibt sich ein entsprechend breites Einsatzgebiet der Absolvent*innen in verschiedensten Funktionsbereichen primär von Produktions- und Handelsunternehmen oder [...] e. Mit diesen Kursen und den damit zu erwerbenden renommierten Zertifikaten können sich unsere Absolvent*innen einen möglicherweise entscheidenden Vorteil auf dem Arbeitsmarkt verschaffen. Über den ei

: Fokussierung auf Megatrend Digitalisierung für Industrie 4.0 sehr gute Berufschancen für die Absolvent*innen wahlweise Teilzeitmodell (erleichtert z.B. berufsergänzende Teilnahme) oder Vollzeitmodell [...] Informatikstudium voraus: als konsekutiver Studiengang ist er primär konzipiert für die Zielgruppe der Absolvent*innen eines Bachelor-Studiengangs Wirtschaftsingenieurwesen sowie von ähnlichen Bachelor-Studiengängen [...] Wertschöpfungskette durch Digitalisierungsansätze ! Berufschancen Die Arbeitsmarktchancen für Absolvent*innen des Master-Studiengangs Wirtschaftsingenieurwesen sind als äußerst gut zu beurteilen – in

Unternehmen zu Hochschule und umgekehrt. Außerdem haben die Partner die Chance, Studierende sowie Absolvent*innen frühzeitig für sich zu gewin- nen und mit Blick auf den zunehmenden Fachkräftemangel an sich [...] von Studierenden und Professor*innen und Förderung von Exkursionen sowie Vergabe von Preisen an Absolvent*innen für herausragende Studienleistungen. • Förderung der Zusammenarbeit von Technischer

erstellt. page 23 (2) Auf schriftlichen Antrag der Absolventin/des Absolventen werden 1. im Abschlusszeugnis die Anzahl der besuchten Fachsemester 2. an Partnerhochschulen [...] nicht angerechnete Prüfungen mit den erzielten Noten bzw. Prädikaten ausgewiesen. (3) 1Absolventen oder Absolventinnen aller Studiengänge erhalten zudem ein Diploma Supplement entsprechend der [...] relativen Note wird nach folgendem Verfahren gebildet: 4Die Prüfungsgesamtnote des zu bewertenden Absolventen wird bezogen auf die Prüfungsgesamtnoten der Studierenden des gleichen Studienganges, die in den

Menü Wirtschaftsingenieurwesen und Gesundheit Über die Fakultät Wirtschaftsingenieurwesen und Gesundheit Unser Leistungsangebot Zahlen/Fakten Lageplan Social Media Unsere Studienangebote Berufsfelder

728 *AbsolventInnen im WiSe 2018/19 und SoSe 2019 Quelle: Studierendenstatistik - Primuss, Stand: 21.04.2020 Bachelor Master weiblich männlich 0 50 100 150 200 250 AbsolventInnen im

interpretieren, verbessern und in den Anwendungs- kontext einordnen. (2) Die Absolventinnen und Absolventen sollen durch methodische, analytische und fachliche Kompetenz mit erhöhtem wissenschaftlichen [...] page (3) Die fachübergreifend gewonnenen Kompetenzen ermöglichen den Absolventinnen und Absolventen die Mitarbeit bei komplexen Projekten oder deren Leitung. Sie sind dabei kompetente Ansprechpartner [...] Studiensemester in Vollzeit 30 Leistungspunkte zu Grunde ge- legt. (2) Absolventinnen und Absolventen eines Bachelorstudiengangs mit weniger als 210 (aber mindestens 180) ECTS-Leistungspunkten erhalten

interpretieren, verbessern und in den Anwendungs- kontext einordnen. (2) Die Absolventinnen und Absolventen sollen durch methodische, analytische und fachliche Kompetenz mit erhöhtem wissenschaftlichen [...] page (3) Die fachübergreifend gewonnenen Kompetenzen ermöglichen den Absolventinnen und Absolventen die Mitarbeit bei komplexen Projekten oder deren Leitung. Sie sind dabei kompetente Ansprechpartner [...] Studiensemester in Vollzeit 30 Leistungspunkte zu Grunde ge- legt. (2) Absolventinnen und Absolventen eines Bachelorstudiengangs mit weniger als 210 (aber mindestens 180) ECTS-Leistungspunkten erhalten

Einschlägigkeit entscheidet die Prüfungskommission. page SPO-MAPR 3/17 (4) 1AbsolventInnen eines Bachelorstudiengangs mit weniger als 210 (aber mindestens 180) ECTS-Leis- tungspunkten

Einschlägigkeit entscheidet die Prüfungskommission. page SPO-MAPR 3/17 (4) 1AbsolventInnen eines Bachelorstudiengangs mit weniger als 210 (aber mindestens 180) ECTS-Leis- tungspunkten