Teilnehmer: Martin Kurenkov (12 Jahre) und Florian Kerschensteiner (12 Jahre), Willibald-Gluck-Gymnasium, Neumarkt in der Oberpfalz

Wir dokumentieren, wie man Kaugummis entfernen kann. Dabei testen wir neue und alte Wege aus. Wir schauen uns an wie der Kaugummi aufgebaut ist und wieso er klebt, um Schlüsse zu ziehen. Wir versuchen möglichst etwas zu finden was gegen alle Oberflächen hilft.

Teilnehmer: Elias Rau (15 Jahre), Martin-Behaim-Gymnasium, Nürnberg

In Wäschetrocknern fallen große Mengen an Fusseln an, die im Normalfall einfach weggeworfen werden. In diesem Projekt soll untersucht werden, ob es für die Fusseln eine andere Verwendungsmöglichkeit gibt, z.B zum Isolieren. Dazu untersuche ich drei Modellhäuser, wobei eines gar nicht, eines mit Fusseln und eines mit
einem herkömmlichen Isolierungsmaterial isoliert wird.

Teilnehmer: Julian Stoll (18 Jahre), Willibald-Gluck-Gymnasium, Neumarkt in der Oberpfalz

In meinem Projekt geht es um den Bau einer Neigungsanzeige für Palettengabeln, welche Abhilfe schaffen soll vom Problem der eingeschränkten Sicht des Bedieners auf die Neigung der Palettengabel. Es wurden zwei Sensoren verwendet, um die Neigung der Gabel und die Neigung des Laders über einen Arduino und einen Orange Pi auf einem Display darzustellen.

Teilnehmer: Lukas Nagel (21 Jahre), FOSBOS Weiden, Weiden

Am 18.6.2023 kam es zu einen Feuerwehreinsatz in der Stadt Sankt Augustin, bei diesem Einsatz sind zwei Kameraden der dortigen Feuerwehr verstorben. Während des Innenangriffs kam es zu einem zuvor nicht erkennbaren Ereignis, dabei wurde der Funkkontakt zu den beiden PA-Trägern unterbrochen und konnte auch nicht wieder hergestellt werden. Erst nach mehreren Stunden konnten sie geborgen werden. Diese Nachricht hat mich zum Überlegen gebracht, da ich selbst bei der Feuerwehr bin. Dabei bin ich auf den Gedanken gestoßen, dass es noch keine Möglichkeit gibt, über ein Tablet oder einen PC live den Standort der Kameraden nachzuvollziehen. Meine Idee ist daher einen GPS-Tracker zu entwickeln, der am Pressluftatmer angebracht ist und somit die Möglichkeit bietet, den Standort nachzuvollziehen.

Teilnehmer: Benjamin Hübner (11 Jahre), Martin-Behaim-Gymnasium, Nürnberg

Ich suche mir drei Milchersatzprodukte aus (Hafermilch, Sojamilch und Reismilch) und versuche, daraus einen Schokoladenpudding zu machen.
Ich teste, wieviel die Haut der Schokoladenpuddings aushalten kann. Der Milchersatz-Schokoladenpudding, dessen Haut am meisten aushält, ist der beste Milchersatz-Schokoladenpudding.

Teilnehmer: Jakob Schmidt (11 Jahre) und Leonhard Fruth (11 Jahre), Willibald-Gluck-Gymnasium, Neumarkt in der Oberpfalz

Ich züchte Kresse auf Sandboden, Moorboden, Erde, Blumenerde und Erde mit Sand vermischt. Dabei haben alle Kressepflanzen die gleiche Menge an Wasser und Licht. Ich will ihr unter anderem ihr Wachstum untersuchen. Leonhard Fruth: Ich beobachte die Aufzucht von Kresse mit fünf verschiedenen Erden an jeweils drei Standorten über einen Zeitraum von 10 Tagen. Dabei notiere ich das Wachstum und Aufälligkeiten.

Teilnehmer: Alexander Khemiri (11 Jahre), Willibald-Gluck-Gymnasium, Neumarkt in der Oberpfalz

Mein Projekt bezieht sich darauf, über betrügerische Praktiken im Zusammenhang mit Olivenöl zu erzählen, während ich gleichzeitig die gesundheitlichen Vorteile dieses erstaunlichen Öls erkunde und versuche, Olivenöl selbst herzustellen.

Teilnehmer: Erik Andrei Urmulita (11 Jahre), Willibald-Gluck-Gymnasium, Neumarkt in der Oberpfalz

Es geht um eine Heilsalbe für die sogenannte Krankheit : Dekubitus (tiefe Wunden). Es entstehen tiefe Löcher in der Muskulatur bis zu den Knochen des Menschen, wenn sie sich über einen längeren Zeitraum nicht bzw. gar nicht bewegen. Und mit Hilfe dieser Heilsalbe regenerieren sich die Zellen von innen nach außen.

Teilnehmerinnen: Asta Hirsch (12 Jahre), Ritisha Mulay (10 Jahre) und Elisabeth Baumann (11 Jahre), Christoph-Jacob-Treu-Gymnasium, Lauf an der Pegnitz

In unserem Projekt geht es darum, wie viel Mikroplastik sich in Regenwürmern anreichert. Regenwürmer werden in Terrarien gesetzt, in denen Erde mit verschiedenen Arten von Mikroplastik enthalten ist. Durch den Vorher/Nachher-Vergleich von Mikroplastik in der Erde soll daraus geschlossen werden, wie viel Mikroplastik in den Regenwürmern verbleibt.

Teilnehmer*innen: Nepomuk Hutzler (13 Jahre) und Lena Mitterer (13 Jahre), Willibald-Gluck-Gymnasium, Neumarkt in der Oberpfalz

Letztes Jahr haben wir herausgefunden, dass Zwiebelsaft gegen Bakterien wirkt. Dieses Jahr haben wir vor herauszufinden, wie man den Zwiebelsaft als Medikament nutzen könnte (mit Hilfe von Algizon und Calazon) und wie oft und wie lange man dieses Medikament einnehmen müsste. Außerdem werden wir noch untersuchen, wie lange der Zwiebelsaft haltbar ist. Natürlich müssen wir uns auch überlegen, wie wir den Geschmack, aber nicht die Wirksamkeit ändern (z.B. mithilfe von
Aromen).

Teilnehmer: Jonas Fröhlich (16 Jahre), Felix Lober (17 Jahre) und Kaan Uçar (16 Jahre), Leibniz-Gymnasium, Altdorf

Der Plastikkonsum stellt eine der größten Herausforderungen unserer Zeit dar. Vor allem die Entsorgung ist problematisch. Da das schwerwiegende Folgen auf die Umwelt hat, haben wir uns das Ziel gesetzt, eine effiziente und nachhaltige Methode zur Zersetzung von Plastik zu finden. Mithilfe einer Kooperation mit der Uni Hamburg und der Uni Erlangen entwickeln wir eine Methode, um aus verschiedenen Stoffen Mikroorganismen zu kultivieren und diese genauer zu untersuchen. Dabei ist es unser Ziel, jene Enzyme zu finden, die den Abbau von Plastik optimal ermöglichen.

Teilnehmerin: Elena Ram (17 Jahre), Dr.-Johanna-Decker-Gymnasium, Amberg

Kann Teebaumöl Akne wirklich lindern? Mit dieser Frage habe ich mich in dieser Arbeit beschäftigt. Dazu wurde das Teebaumöl hinsichtlich seiner Inhaltsstoffe, seiner Wirkungen, seiner Einsatzbereiche und seiner Nebenwirkungen untersucht. Anhand von diesen Informationen habe ich eine Feuchtigkeitscreme mit dem Wirkstoff Melaleucae aetheroleum hergestellt, mit der die Wirkung des Teebaumöls in der Akne-Behandlung genauer analysiert und in einem praktischen Experiment überprüft
wurde. Dafür wurde die Creme an 8 Testpersonen verteilt, die sie anhand eines Fragebogens bewertet haben. Das Ergebnis, das hiermit erzielt werden konnte, deckt sich mit bereits durchgeführten Studien über Teebaumöl: Das ätherische Öl wirkt antibakteriell und antiseptisch, u.a. gegen Bakterien, die die Entstehung von Akne fördern. Es kann daher bei leichter bis mittelschwerer Akne als Naturheilmittel zu Verbesserungen der Erkrankung führen.

Teilnehmerin: Christina Öttl (18 Jahre), Dr.-Johanna-Decker-Gymnasium, Amberg

Wie wirken sich die Inhaltsstoffe Helenalin, Flavonoide, die ätherischen Öle und die Cumarine der Anica montana auf die Krankheit Neurodermitis, Blutergüsse und Schürfwunden aus? Um diese Frage zu beantworten, habe ich eine Salbe hergestellt, die diese Inhaltsstoffe enthält. Dabei wurde zuerst ein Auszugsöl hergestellt und dieses dann mit Bienenwachs erhitzt. Nachdem die Masse in Gläser abgefüllt und ausgekühlt war, war die Salbe fertig. Um einen Vergleich zu dieser Salbe zu haben, habe ich eine zweite hergestellt, allerdings dieses Mal ohne die Wirkstoffe. Dabei wurde reines Olivenöl mit Wachs erwärmt, abgefüllt und ausgekühlt. Diese Salben wurden von neun Testpersonen getestet. Am Ende hat sich gezeigt, dass die Salbe mit dem Wirkstoff der Arnica montana die Wundheilung nicht behindert oder sogar unterstützt hat. In den Fällen, in denen die Salbe nicht positiv gewirkt hat, könnte das an einer zu geringen Dosierung der Inhaltsstoffe gelegen haben.

Teilnehmer: Kilian Ditmar (18 Jahre), Willibald-Gluck-Gymnasium, Neumarkt in der Oberpfalz

In meinem Projekt geht es um die Rentabilität von Pre-Workout-Boostern im Bereich Kraftsport. Ich untersuche Teilnehmer, die den Booster einnehmen und wie sie sich dann während und nach dem Training fühlen.

Teilnehmer: Mustajab Khankishiyev (19 Jahre), Kepler-Gymnasium, Weiden i.d. OPf.,

Das Projekt untersucht die Auswirkungen von Farbwechseln auf Webseiten in Abhängigkeit von der Tageszeit, um die Wahrnehmung und Kaufabsichten der Nutzer zu beeinflussen. Die Farbpsychologie im Neuromarketing steht im Fokus, da Farben nachweislich Emotionen und Entscheidungen beeinflussen. Ich entwickelte zwei Versionen einer Zimmerpflanzen-Webseite mit unterschiedlichen Farbaspekten (hell und dunkel) und führte Experimente mit ausgewählten Testpersonen durch.
Die Ergebnisse zeigen, dass die Anpassung der Farben an die Tageszeit positive Auswirkungen auf die Emotionen und Kaufabsichten der Nutzer hat. Die Arbeit schließt mit der Erkenntnis, dass die gezielte Steuerung von Farben auf Webseiten potenziell Unternehmen helfen kann, ihre Markenbotschaft effektiver zu vermitteln und die Nutzererfahrung zu optimieren.

Teilnehmer: Alexander Schönwetter (11 Jahre), Christoph-Jacob-Treu-Gymnasium, Lauf an der Pegnitz

Ich möchte bei meinem Projekt Streichhölzer mit der selben Größe länger brennen lassen. Dabei möchte ich a) untersuchen, ob die Holzart
wesentliche Verbesserungen zeigen und b) einen Überzug für den oben genannten Zweck erforschen.

Teilnehmerinnen: Anna Kellermann (11 Jahre), Emily Kuske (12 Jahre) und Anne Grünberg (12 Jahre), Willibald-Gluck-Gymnasium, Neumarkt in der Oberpfalz

In diesem Projekt untersuchen wir, wie man pH-Indikatoren aus natürlichen Materialien des Alltags (z. B. Rotkohl) herstellt. Diese verwenden wir um den pH-Wert verschiedener Lösungen zu testen. Außerdem soll eine Farbskala für unseren pH-Indikator dokumentiert werden.

Teilnehmer: Yiannis-Mikhael Takoukam Talla (12 Jahre), Christoph-Jacob-Treu-Gymnasium, Lauf an der Pegnitz

In meinem Projekt geht es um die Herstellung einer feuerfesten Farbe. Sie soll verhindern, dass Materialien verbrennen oder, dass die Entzündung möglichst lange verzögert wird. Hierzu wird Farbe mit einem Soff mit isolierenden Eigenschaften angereichert. Diese Farbe wird anschließend auf Metall aufgetragen. Das so präparierte Metall wird erhitzt und die Temperatur wird gemessen.

Teilnehmerinnen: Anna Weichselbaum (12 Jahre) und Vanessa Pröll (12 Jahre), Willibald-Gluck-Gymnasium, Neumarkt in der Oberpfalz

Wir wollen herausfinden, was an Bubble-Tea ungesund ist und darüber aufklären. Danach wollen eine bessere Alternative finden:

• Wir erarbeiten ein eigenes Rezept
• Wir finden die beste Vorgehensweise zur Herstellung der Bubbles-Verkostung und Bewertung unseres Rezeptes / unserer Rezepte durch Mitschüler und Mitschülerinnen
• Kostprobe unseres selbstgemachten Bubble-Teas für die Jury

Teilnehmerinnen: Viktoria Wagner (15 Jahre), Louisa Stegbauer (15 Jahre) und Fiona Seiler (15 Jahre), Leibniz-Gymnasium, Altdorf

Stellen Sie sich vor, Sie bestellen bei einem Restaurant ein to-go-Essen. Sie holen es ab, füllen das Essen auf einen Teller um und entsorgen die Plastikverpackung. So landen laut Naturschutzbund 350.000 Tonnen Einweggeschirr jährlich im Müll. Doch ist es nicht erschreckend, wie viel schwer recyclebarer Abfall, den man grade einmal 20 Minuten benutzt hat, weggeworfen wird? Deswegen haben wir es uns zur Aufgabe gemacht, gegen dieses Abfallproblem mithilfe eines ökologischen, biobasierten Plastiks vorzugehen. Daher stellen wir selbst ein abbaubares und aus nachwachsenden Rohstoffen bestehendes Bioplastik her, das wir auf verschiedene Eigenschaften testen. Mithilfe dieses Projektes wollen wir unseren Mitmenschen eine umweltfreundliche Alternative von Einwegplastik näher bringen.

Teilnehmer: Ahbab Hossain (16 Jahre) und Alexander Panteleyev (16 Jahre), Martin-Behaim-Gymnasium, Nürnberg

Das Schulforschungsprojekt zielt darauf ab, innovative und effiziente Methoden zur Umwandlung von Kohlendioxid (CO2) in Sauerstoff (O2) zu untersuchen. Angesichts der zunehmenden Bedenken bezüglich des Klimawandels und der steigenden CO2-Konzentrationen in der Atmosphäre ist es von entscheidender Bedeutung,  nachhaltige Technologien zu entwickeln, die zur Verbesserung der Luftqualität beitragen. Aus diesem Grund zielt unser Forschungsprojekt darauf ab, die am besten geeignete Algenart für die effiziente Umwandlung von Kohlendioxid (CO2) in Sauerstoff (O2) zu identifizieren. Durch eine systematische Herangehensweise sollen sowohl bekannte als auch potenziell neu entdeckte Algenarten auf ihre Fähigkeit zur CO2-Umwandlung hin untersucht werden.

Teilnehmer: Jan Rupprecht (16 Jahre), Martin Pallapies (17 Jahre) und Johannes Förtsch (16 Jahre), Paul-Pfinzing-Gymnasium, Hersbruck

Mit Hilfe eines Polarimeters soll das Phänomen der Mutarotation in verschiedenen Lösungsmitteln und auch in Abhänigkeit vom pH-Wert näher untersucht werden. Als Lösungsmittel sollen alkalische und saure Lösungen dienen, sowie Alkohole.

Teilnehmerin: Emelie Lienerth (18 Jahre), Willibald-Gluck-Gymnasium, Neumarkt in der Oberpfalz

Das Experiment befasst sich mit der Frage, welche Substanzen einer Sonnencreme den UV-Schutz gewährleisten. Hierbei wurde von vier verschiedenen Stoffen die UV-Aktivität in unterschiedlichen Lösungsmitteln (Öl, Wasser und Alkohol) untersucht, indem mit Hilfe eines Photometers Absorptionsspektren aufgenommen wurden. Anhand dieser Spektren konnten Aussagen über die verschiedenen UV-Aktivitäten bei unterschiedlichen Wellenlängen getroffen werden. Außerdem wurde die Auswirkung unterschiedlicher Lösungsmittel aufgezeichnet und verglichen.

Teilnehmerin: Emma Zrenner (18 Jahre), FOSBOS Weiden, Weiden

Similia similibus solvuntur - Ähnliches löst sich in Ähnlichem (Duré Gerhard, 3. neu bearbeitete Auflage, 2005, S. 171). Dieser chemische Grundsatz ist den meisten aus dem Chemieunterricht bekannt. Doch die Chemie, oftmals aufgrund ihrer Abstraktheit als kaum vorstellbar abgestempelt, spielt im Leben eine wichtigere Rolle als von so manchem gedacht. Oben erwähnter Grundsatz begleitet uns häufig im Alltag und eine, diesen Grundsatz besonders gut erfüllende Substanzgruppe ist die der Tenside, die ständige Begleiter in unserem Alltag sind. In Drogeriemärkten finden sich Seifen in verschieden Formen, mit unterschiedlichen Düften, Farben und sogar Partikeln oder Peeling-Zusätzen. Doch was macht eine Seife besser als eine andere? Welche Seife ist nachhaltiger? Zur Klärung dieser Fragen befasst sich diese Seminararbeit und betrachtet dabei möglichst genau die Seife aus chemischer Sicht und ermöglicht einen ersten Blick in das komplexe Thema der Seifen und ihrer Derivate.

Teilnehmer*in: Domenik Gruber (19 Jahre) und Elisabeth Fell (19 Jahre), FOSBOS Weiden, Weiden

Aspirin und Paracetamol gehören zu den am häufigsten verwendeten Schmerzmitteln weltweit. Obwohl ihre schmerzlindernden Eigenschaften bekannt sind, bleibt die genaue chemische Natur dieser Verbindungen von großem Interesse. In dieser Studie fokussieren wir uns auf die Unterscheidung zwischen verdeckten und offenen Phenolen in Aspirin und Paracetamol. Diese Unterscheidung wird durch die Zugabe von Eisen(III) verdeutlicht, wodurch charakteristische Reaktionen hervorgerufen werden. Das Hauptziel dieser Forschung ist es, die unterschiedlichen chemischen Strukturen von Aspirin und Paracetamol zu beleuchten und ihre Reaktivität gegenüber Eisen(III) als Indikator für die Art des Phenols nachzuweisen. Durch diese Analyse streben wir eine tiefere Einsicht in die molekularen Mechanismen dieser weit verbreiteten Schmerzmittel an. Die Untersuchung erfolgt durch Zugabe von Eisen(III) zu Lösungen von Aspirin und Paracetamol, gefolgt von der Beobachtung und Analyse der auftretenden Reaktionen.

Teilnehmerin: Jule Schusser (18 Jahre), FOSBOS Weiden, Weiden

Der alltägliche Gebrauch der Arnikapflanze wird in vielerlei Hinsicht unterschätzt. Sie wirkt nicht nur entzündungshemmend und schmerzlindernd, sondern hat noch viele andere unterschätzte Eigenschaften. In der vorliegenden wissenschaftlichen Arbeit wird die Arnikapflanze (Arnica montana L.) genauer untersucht. Nicht nur die
komplexe chemische Wirkung wird hierbei analysiert und erklärt, sondern auch die Frage geklärt, wieso die Einnahme von Globuli ungefährlich ist, obwohl die Arnikapflanze als Giftpflanze gilt und somit die Einnahme strengstens verboten ist. Die historische Verwendung dieser Pflanze wurde im Rahmen dieser Arbeit ebenfalls untersucht. Durch die langwierige vorzeitige Recherche hat sich der Theorieteil dieser Arbeit schnell geschrieben. Außerdem habe ich die Versuche mit der Arnikapflanze durchgeführt. Durch die praktischen Versuche konnten die theoretischen Angaben bestätigt werden.

Teilnehmer: Lucas Wang (15 Jahre), Paul-Pfinzing-Gymnasium, Hersbruck

Als Hobbyentwickler von Computerspielen habe ich vor etwas mehr als einem Jahr beschlossen mich einmal an die Entwicklung eines realistischen 3D-Spiels zu machen. Nachdem ich einen Teil der primären Funktionalität implementiert hatte, stellte sich mir die Frage nach einer Umgebung, einer Landschaft, in der das Spiel handeln sollte. Um es kurz zu fassen: Ich schaffte es nicht im Ansatz die atemberaubende Schönheit und Vielfalt der Natur von Hand in meine Spielewelt zu integrieren. Dabei kam die Frage auf, ob es nicht möglich wäre ein Tool für diesen Zweck zu erschaffen. In meinem Projekt Landscator konzentriere ich mich vor allem auf die Landschaftstypen Gebirge, Flachland und Insel. Es ist in der Lage durch prozedurale Algorithmen und komplexe Wahrscheinlichkeiten Berge, Täler, Seen und die realistische Platzierung von Felsen, Bäumen und Pflanzen zu berechnen. Hauptsächlich wird es in C# geschrieben und ist ausgelegt für Unity.

Teilnehmer: Luis Eckert (16 Jahre) und Vincent Reger (16 Jahre), FOSBOS Weiden, Weiden

Thermal and Height Evaluation Operator (Kurz: T.H.E.O.) ist der Name eines Systems, welches automatisch Thermik bei Segelflugzeugen erkennt und dem Piloten die beste Flugroute weitergibt. Diese Thermik kann z. B. bei Segelflugzeugen genutzt werden, um eine größere Höhe zu erreichen – mit dem Effekt, dass sie dadurch längere Strecken zurücklegen können. Das System besteht aus einer Hardware Komponente (Computer mit Sensoren) und einer Software Komponente, welche das Ganze steuert. Kurz: Ein Segler-Navi!

Teilnehmer: Andrei Buzhyhayeu (17 Jahre) und Elias Bock (16 Jahre), Paul-Pfinzing-Gymnasium, Hersbruck

Die Idee für das Projekt „Count CO2“ ist im Frühjahr 2023 entstanden, als wir uns mit unserem Physik-Lehrer über Maßnahmen zur Bekämpfung des Klimawandels unterhielten. Nach einigen weiteren Treffen stand das Thema von unserem Beitrag fest: Wir wollen eine App entwickeln, in welcher Schüler ihre CO2-Emissionen eintragen, verfolgen und sich gegenseitig mit anderen vergleichen können. Im Vordergrund hierbei stehen die Treibhausgase, die beim Kauf von Kleidung, Konsum von Lebensmitteln oder der Nutzung von Verkehrsmitteln ausgestoßen werden. Für diese drei Hauptpunkte gibt es in unserem Programm jeweils eine Kategorie mit vielen Unterpunkten (z.B. ein T-Shirt von HundM), die man dann nur noch ankreuzen muss. Die entstandenen Emissionen werden daraufhin automatisch addiert und angezeigt. Um unser Vorhaben umzusetzen, werden wir mit der Firma Diehl zusammenarbeiten. Das Paul-Pfinzing- Gymnasium ist eine Partnerschule von Diehl. Diese wird sich um die Installation der Hardware kümmern.

Teilnehmer: Jonas Nicklas (17 Jahre), Ilian Odenbach (18 Jahre) und Felix Schreiber (18 Jahre), Willibald-Gluck-Gymnasium, Neumarkt in der Oberpfalz

Das Projekt besteht aus zwei bzw. drei Teilbereichen: Der Roboter als Testplattform und die Software, geteilt in „Frontend“, also das Controller GUI, und „Backend“, der Rest der Software, die auf dem Roboter selbst läuft. Der Roboter selbst ('getauft' auf den Namen „JIF“ [setzt sich aus den Anfangsbuchstaben unserer Vornamen zusammen]) ist ein Kettenfahrzeug mit einer Breite unter 30 cm, bestückt mit einigen kleinen Sensoren und einer Webcam, betrieben mit einem Raspberry Pi 3, gepowered von einem leistungsstarken Lithium-Ionen-Akku. Das GUI ist im Grunde recht simpel: eine Anfangs fast leere Fläche. Warum? Ganz einfach: der Nutzer erstellt seine Konsole selbst! Man kann Views hinzufügen, entfernen, verschieben, skalieren, Layouts speichern und laden, etc. Im Hintergrund ist das ganze über das ROS2 Netzwerk mit dem Roboter verbunden, und über die Views können Daten von Sensoren dargestellt und mit virtuellen/realen Controllern kann der Roboter gesteuert werden.

Teilnehmer: Marty Schneider (18 Jahre), Willibald-Gluck-Gymnasium, Neumarkt in der Oberpfalz

In meinem Jugend-Forschungsprojekt entwickelte ich Gaia, einen Chatbot, der darauf abzielt, ältere Menschen im digitalen Raum zu unterstützen. Ich fokussierte mich auf eine benutzerfreundliche Gestaltung, wobei die Bedienung durch Spracheingabe und -ausgabe erleichtert wird. Gaia, als Progressive Web-App konzipiert, bietet
alltagsrelevante Funktionen wie Wettervorhersagen und Internetrecherchen. Die Entwicklung beinhaltete Herausforderungen wie technische Entscheidungsfindungen und Kostenoptimierung. Die positiven Rückmeldungen aus ersten Tests mit älteren Nutzern bestärken mich in dem Potenzial des Chatbots, den Alltag zu vereinfachen und die digitale Kluft zu verringern. Zukunftspläne umfassen die Erweiterung der Funktionalitäten und weitere Nutzertests, um Gaia kontinuierlich zu verbessern. Das Projekt hebt die Wichtigkeit von zugänglicher und benutzerfreundlicher Technologie hervor.

Teilnehmer*innen: Petr Makovička (15 Jahre) und Sarah Näger (14 Jahre), Kepler-Gymnasium, Weiden i.d. OPf.

Wir bauen ein Mikroskop mit einem Raspberry Pi. Das Ziel des Projektes ist es, selbstständig ein Mikroskop zu bauen und in Betrieb zu nehmen. Dieses Mikroskop soll wie jedes andere Schulmikroskop funktionieren, die Aufnahmen jedoch mittels einer Raspicam digital an einen Computer übermitteln.

Teilnehmer: Christian Abraham (17 Jahre), Willibald-Gluck-Gymnasium, Neumarkt in der Oberpfalz

Messung der Auftriebskraft eines Modellflügels bei veränderten Anstellwinkeln. Ich habe dafür eine Messapparatur gebaut, an welcher der Modellflügel und die Messkomponenten angebracht sind. Als Windmaschine wird ein Ventilator benutzt, der vor der Messvorrichtung steht.

Teilnehmer: Vincent Weinhold (17 Jahre), Willibald-Gluck-Gymnasium, Neumarkt in der Oberpfalz

Ein an eine Seminararbeit geknüpftes Projekt welches möglichkeiten von Energieerzeugung durch Krafttraining ergründet und bewertet, wie sinnvoll bzw. wie nützlich ein solches Projekt aus energietechnischer und wirtschaftlicher Sicht ist.

Teilnehmer: Noel Hachay (18 Jahre), Willibald-Gluck-Gymnasium, Neumarkt in der Oberpfalz

Das Projekt soll die aerodynamischen Auswirkungen kleiner Dellen, sogenannte Dimples, an der Oberfläche eines Balls zeigen. Dafür werde ich einen glatt geschliffenen Ball und einen Golfball gleicher Größe in einem selbst gebauten Windkanal testen, den cW-Wert ermitteln und die Ergebnisse anschließend auswerten. Hohe Windgeschwindigkeiten im Windkanal erziele ich mit einem Laubbläser, der senkrecht nach unten auf jeweils einen der Bälle bläst. Ein Metallrohr an der  unterseite jedes Balls leitet die auf den Ball wirkende Kraft weiter, sodass ich diese mit einer Waage messen kann.

Teilnehmer: Raffael Kuska (18 Jahre), Willibald-Gluck-Gymnasium, Neumarkt in der Oberpfalz

Bei dem Projekt handelt es sich um einen Supraleiter, welcher auch einer mit Magneten bestückten bahn schwebt, nachdem er mithilfe von Flüssigstickstoff abgekühlt wurde. Die Bahn besitzt sich neigende Platten, damit der Magnet ohne externe Energiezugabe die Bahn entlangfährt.

Teilnehmerin: Marah Lutter (19 Jahre), Willibald-Gluck-Gymnasium, Neumarkt in der Oberpfalz

Mein Projekt basiert auf meiner Seminararbeit, das Thema der Arbeit ist „Wie entstehen Polarlichter und welche Faktoren beeinflussen ihre Erscheinung?“. In meiner Arbeit befasse ich mich erst mit der Theorie und zum Schluss führte ich ein Experiment durch, bei welchem Polarlichter in einer Vakuumkammer simuliert wurden.

Teilnehmer: Johannes Schellong (11 Jahre), Willibald-Gluck-Gymnasium, Neumarkt in der Oberpfalz

Letztes Jahr baute meine Klasse Mausefallen-Katapulte. Meine Klassenkameraden probierten vieles aus. Trotzdem siegte eine Mausefalle ohne Änderungen oder Erweiterungen. War das wirklich die beste Variante oder verschlechtern unsere Erweiterungen nur das Flugergebnis? In diesem Projekt versuchte ich die Wurfweite einer
normalen Mausefalle zu vergrößern. Dazu untersuchte ich, vereinzelt und zusammen, die Wurfarmlänge, die vordere bzw. hintere Arretierung, die manuelle bzw. mechanische Auslösung sowie einen zusätzlichen Gummizug. Jede Variante testete ich 5-mal. Die Flugweite wurde mit vier 2-Meter-Maßstäben gemessen. Die Landungen filmte ein Helfer. Anschließend maß ich die Ergebnisse am Tablet in 0,25 x Geschwindigkeit. Ich erlebte viele Misserfolge, die aber zum Schluss zum Erfolg führten.

Teilnehmer: Konrad Daume (11 Jahre), Benjamin Grohmann (12 Jahre) und Paul Echle (11 Jahre), Willibald-Gluck-Gymnasium, Neumarkt in der Oberpfalz

Maschine zum betätigen des rechten Pedals zum halten eines Tones am Klavier. Damit man sich völlig auf das Klavierspiel konzentrieren kann. Dadurch kann man besser Üben. Diese Maschine soll man einfach unter das Klavier schieben und anschalten. Anschließend drückt es regelmäßig das Pedal herunter. Dadurch wird die Melodie perfekt gebunden.

Teilnehmer: Jakob Krätzer (11 Jahre), Simon Hofmann (11 Jahre) und Benjamin Seeger (12 Jahre), Martin-Behaim-Gymnasium, Nürnberg

Wir wollen herausfinden, wie sich die Gebäudetemperatur mit Solarzellen auf dem Dach verändert. Dazu verwenden wir ein Modellhaus und Solarzellen. Auf einem Modellhaus befestigen wir Solarzellen, auf dem anderen nicht. Wir messen die Temperatur, um herauszufinden, wie sich die Temperatur im Dachboden verändert.

Teilnehmer: Alois Breinbauer (12 Jahre) und Josua Bräunlein (12 Jahre), Willibald-Gluck-Gymnasium, Neumarkt

Der Rubiks Cube Solver spannt einen Zauberwürfel ein und versucht mit Hilfe von Farbsensoren die Farben und somit verschiedenen Felder des Würfels zu erkennen und anschließend den Würfel mit Motoren zu lösen.

Teilnehmer: Johannes Pröpster (12 Jahre) und Vincent Feßmann (12 Jahre), Willibald-Gluck-Gymnasium, Neumarkt in der Oberpfalz

Wir forschen daran, ein Mausefallenauto zu optimieren. Hierfür untersuchen wir das Fahrzeug nach verschiedenen Punkten, um es zu verbessern. Das Ergebnis der Untersuchungen lassen wir in das Auto einfließen.

Teilnehmer: Leonhard Hierhammer (11 Jahre) und Timo Kurz (12 Jahre), Johann-Andreas-Schmeller-Gymnasium, Nabburg

Unser Projekt besteht aus der Entwicklung einer Sortiermaschine, die wir zum Großteil mit Lego-Mindstorms-Teilen gebaut haben. Unser „Sortierer“ sortiert je nach Einstellung und Programmierung zwei bis vier kleinere Objekte (z. B. Legosteine oder Kugeln) voneinander. Die Objekte werden dabei in kleine Kisten, die wir mit Hilfe eines 3D-Druckers hergestellt haben, abgelegt. Die Maschine funktioniert mit Hilfe eines iPads. Betrieben wird sie durch eine „Lego-Mindstorms“ Erkennungs-
Software, die mit der Kamera des iPads zusammenarbeitet. In zahlreichen Testläufen überprüften wir die Qualität der Sortierung bei verschiedenen Objekten.

Teilnehmer: Jonas Kurz (14 Jahre), Johann-Andreas-Schmeller-Gymnasium, Nabburg

Meine Sortiermaschine ist dazu ausgelegt, drei verschiedene Stoffe voneinander zu trennen. Dabei handelt es sich zum einen um einen metallischen und magnetischen Stoff (Schraubmuttern). Zum anderen um ein sehr leichtes Material (Wattebällchen) und als drittes um einen nicht magnetischen Gegenstand, mit etwas mehr Gewicht als der zweite Gegenstand (Glasmurmeln). Die Maschine ist auf Schnelligkeit ausgelegt und trennt tadellos. Sie ist vorwiegend aus Holz gebaut, enthält aber auch mehrere elektronische Geräte. Die drei Materialien werden in einen Trichter geschüttet und fallen auf ein Förderband. Als Antrieb des Förderbandes dient ein ausgebauter Akkuschrauber, der die Materialien transportiert. Ein kleiner Ventilator trennt die Wattebällchen von den restlichen Stoffen. Am Ende des Förderbandes sind Magnete angebracht, welche die Schraubmuttern festhalten und in den Sortierbehälter fallen lassen. Die Glasmurmeln fallen am Ende des Förderbandes in einen
separaten Auffangbehälter.

Teilnehmer: Finjas Schuller (13 Jahre) und Fabian Graml (13 Jahre), Erasmus-Gymnasium, Amberg

Wir bauen ein Modell (aus Lego) für einen bewegliche Fensterläden. Der Antrieb erfolgt mit zwei Elektromotoren. Sofern das Modell funktioniert, wollen wir überlegen, wie es praktikabel als Anbauset zum Nachrüsten für jedermann aussehen könnte.

Teilnehmer: Maximilian Seiler (16 Jahre) und Aram Luca (18 Jahre), FOSBOS Weiden, Weiden

In unserem Projekt haben wir vor, einen automatischen Sonnentracker und einen Salzwasser-Akku zu bauen. Dabei ist es uns wichtig, dass der Solartracker zuverlässig funktioniert, benutzerfreundlich ist und im Sommer gekühlt wird. Der Salzwasser-Akku wird nachhaltig und aus umweltfreundlichen Materialien hergestellt.

Teilnehmerinnen: Sophia Malin Mühling (16 Jahre) und Jana Deborah Elke Schneider (17 Jahre), Willibald-Gluck-Gymnasium, Neumarkt in der Oberpfalz

In unserem Projekt für das Jugend forscht bauen wir eigenständig eine Drone. Wir planen diese durch Motoren, Schaltern und Propellern erfolgreich zum fliegen zu bringen. Das Grundgerüst wird aus Holz bestehen und mit Drähten an den Motoren angeschlossen.

Teilnehmer: Thijn Fesich (18 Jahre), Willibald-Gluck-Gymnasium, Neumarkt in der Oberpfalz

3D-Drucker bieten eine großartige Möglichkeit, eigene Ideen auf einfache Weise umzusetzen. Allerdings kommen viele nach einiger Zeit zu dem Entschluss, dass dieses Hobby je nach Material auf Dauer doch einiges kostet. Aus diesem Grund habe ich mich gefragt, ob es nicht auch erschwinglicher sein könnte. Der hohe Preis kommt hauptsächlich durch die industrielle Herstellung des Filaments zustande. Das verwendete Rohmaterial, sogenanntes Granulat, ist jedoch wesentlich günstiger und dient somit – ebenso wie in der Industrie – als Ausgangsmaterial für dieses Projekt. Ziel ist es, eine kostengünstige Lösung zur Verarbeitung des Granulats zu entwickeln: einen Filament Extruder für den 3D-Drucker, der es ermöglicht, zu Hause eigenes Filament herzustellen. Außerdem soll er leicht zu bedienen sein und gleichzeitig preiswertes Filament mit akzeptabler Qualität produzieren können. Das Gerät dient als Grundlage für das eigentliche Ziel: Das Recyceln von Fehldrucken und sonstigen Druckabfällen.

Teilnehmer: Alexander Ströbel (18 Jahre), Willibald-Gluck-Gymnasium, Neumarkt in der Oberpfalz

Der Koffer soll den Transport eines Mars-Rovers, den wir in der Schule gebaut haben vereinfachen. Die Besonderheit ist, dass in dem Koffer eine Arduino Schaltung angebracht ist. Diese öffnet den Koffer mit Servomotoren über ein Gestänge. Mit weiteren Komponenten, wie Polsterungen und Sicherungen wird der Roboter befestigt. Ich konzentriere mich, bei dem Bau hauptsächlich auf den handwerklichen Teil. Der Mars-Rover wurde im Zuge unseres P-Seminars „Mission to Mars – Reloaded“, unter der Leitung von Tobias Wagner und Ulrike Englert gebaut, jetzt möchte ich den dazugehörigen Koffer bei Jugend forscht vorstellen.

Teilnehmer: Kai Skowasch (18 Jahre), Willibald-Gluck-Gymnasium, Neumarkt in der Oberpfalz

Ich werde in das Fallrohr einer Regenrinne ein Wasserrad einbauen, und schauen ob damit genügend Strom erzeugt werden kann, sodass sich ein solcher Einbau finanziell rentiert. Dazu werde ich vorher theoretisch erörtern, welcher Typ Wasserrad sich am besten eignet, und das dann praktisch umsetzen.

Teilnehmer: Alessandro Götz (18 Jahre), FOSBOS Weiden, Weiden

Die Seminararbeit untersucht die Rolle der „grünen Wand“ als Methode zur Bewältigung der Klimakrise. Die grüne Wand, die sowohl zur Speicherung von Kohlendioxid als auch zur Stromerzeugung dient, wird sowohl theoretisch als auch durch den Selbstbau einer solchen Wand analysiert. Die Arbeit untersucht die Potenziale und Herausforderungen dieser Technologie, die Auswirkungen auf den CO2-Gehalt der Luft und ihre Rolle bei der Erhaltung der Biodiversität in städtischen Gebieten. Die
Ergebnisse zeigen, dass die grüne Wand ein effizientes und umweltfreundliches Werkzeug zur Bekämpfung der Klimakrise sein kann.

Teilnehmer: Korbinian Meier (18 Jahre), Willibald-Gluck-Gymnasium, Neumarkt in der Oberpfalz

Ich habe einen Apparat gebaut, welcher zwei Photovoltaikmodule sensorgesteuert immer perfekt zur Sonne dreht. Ich wollte herausfinden, ob sich das Sonneverfolgen von Modulen bei Balkonkraftwerken lohnt.

Teilnehmer: Elias Stritz (18 Jahre), Willibald-Gluck-Gymnasium, Neumarkt in der Oberpfalz

Mein Projekt geht über einen Handlauf-Wisch-Roboter (kurz HlW-bot). Der HlW-bot ist ein selbst entwickelter Roboter, welcher den Handlauf eines Treppengeländers wischen soll. Er ist dafür gedacht, dass er den Handlauf automatisch wischt, sodass dadurch weniger Bakterien übertragen werden.

Teilnehmer: Sebastian Träger (19 Jahre), Bastian Höger (19 Jahre) und Tim Walbrunn, FOSBOS Weiden, Weiden

Solarfahrzeuge können eine bahnbrechende Entwicklung werden, wenn dieser Technologie mehr Aufmerksamkeit geschenkt werden würde. Denn dadurch könnten Autos völlig autark nur mit der Sonnenenergie fahren, müssten nie mehr aufgetankt oder geladen werden und hätten beim Betrieb keinen Ausstoß von schädlichen Stoffen für unsere Umwelt. In einer Dreiergruppe entwickeln und bauen wir ein autarkes Solarfahrzeug in der Bauweise eines Einsitzers. Dabei wird darauf geachtet, einen möglichst hohen Grad der Eigenherstellung zu erreichen. Schlussendlich soll das Auto in der Lage sein, einen Menschen zu transportieren und so einen Beitrag zur Verkehrswende beizusteuern.

Teilnehmer: Benjamin Merle (19 Jahre), FOSBOS Weiden, Weiden

Meine Forschung konzentriert sich darauf, effiziente Methoden zur Nutzung und Speicherung von Energie in der Mobilität zu entwickeln. Um dies zu demonstrieren, habe ich ein Modellauto entwickelt, das auf erneuerbare Energiequellen, insbesondere Photovoltaik, setzt. Diese dient als primäre Stromquelle, während die Salzwasserbatterie als Energiespeicher fungiert. Um sicherzustellen, dass keine wertvolle Sonnenenergie während der Standzeit verloren geht, habe ich zusätzlich
einen Lithiumionen-Akku integriert. Ein zentraler Aspekt meiner Forschung betrifft die Effizienz der Energieumwandlung von der Photovoltaik zur Batteriespeicherung. Ebenso vergleiche ich die Leistung und Eigenschaften des Lithiumionen-Akkus mit der Salzwasserbatterie, insbesondere im Hinblick auf die Effizienz (Lebensdauer,
Umwelttauglichkeit). Um die Praxistauglichkeit meines Modellautos zu gewährleisten, analysiere ich die Auswirkungen der verschiedenen Energiequellen auf die Leistung und Reichweite.

Teilnehmer: Max Grundler (19 Jahre), FOSBOS Weiden, Weiden

Einer der großen Vorteile, die der Zukunftstechnologie Grätzelzelle gegenüber PV-Anlagen auf Dioden-Basis immer wieder nachgesagt werden, ist die simplere Herstellung. Im Versuch dies zu belegen habe ich in meiner Arbeit mithilfe eines Robotergreifarms den Prozess des Zusammensetzens der einzelnen Bestandteile automatisiert. Um dies zu realisieren erstellte ich einen dauerhaft repetetierbaren Ablauf mit einem Programmaufbau, dessen Schema sich so auch in die Industrielle Massenproduktion übertragen ließe.

Teilnehmer: Jonas Gollwitzer (19 Jahre), FOSBOS Weiden, Weiden

Im Moment suchen wir im Hinblick auf den Umweltschutz in vielen Bereichen nach alternativen Ansätzen. Jedoch haben einige davon noch keine besonders vielversprechende Zukunft. Der Automobilsektor, der aktuell immer weiter in Richtung Elektroauto wandert, verlässt sich für die Herstellung der Batterien erneut auf endliche Ressourcen, die vor allem im Abbau erhebliche Einflüsse auf unsere Umwelt haben. In meiner Arbeit vergleiche ich die Brennstoffzelle mit diversen fossilen
Energieträgern, gehe auf unterschiedliche Arten der Brennstoffzelle ein und blicke schließlich auf die Zukunft, zur sinnvollen Verwendung von Wasserstoff. Außerdem baue ich eigenständig eine PEM-Brennstoffzelle.

Willibald-Gluck-Gymnasium, Neumarkt in der Oberpfalz

Statement der Jury Fachbereich Arbeitswelt

Stephanie Friedl : „Julian gewann, weil sein Projekt aus seiner praktischen Erfahrung heraus entstand. Seine sehr engagierte Arbeits- und Vortragsweise überzeugte. zudem war Julian so gut vorbereitet und blickte bereits in der Vorbereitung über den Tellerrand hinaus, sodass er alle Fragen der Jury ausführlich beantworten konnte.”

Willibald-Gluck-Gymnasium, Neumarkt in der Oberpfalz

Willibald-Gluck-Gymnasium, Neumarkt in der Oberpfalz

Statement der Jury Fachbereich Biologie

Alexandra Bönsch: „Zwiebelsaft ist ein Naturprodukt, der schon seit langem zur Linderung von Krankheiten eingesetzt wird. Lena Mitterer und Nepomuk Hutzler konnten mit ihren mikrobiologischen Versuchen diese Wirkung experimentell nachweisen. Der erste Preis im Bereich ‚Schüler experimentieren‘ geht auch deshalb an die jungen Forscher, weil sie sich nicht nur um den Wirksamkeitsnachweis gekümmert, sondern zudem auch noch zu Verabreichung und Verträglichkeit neue Ideen entwickelt haben.”

Leibniz-Gymnasium, Altdorf

Statement der Jury Fachbereich Biologie

Bernd Daller: „Die Projektgruppe überzeugte, weil sich Kaan, Jonas und Felix eines der drängendsten Probleme unserer Zeit zu eigen machten – der überbordende Plastikmüll. Durch ihren unermüdlichen Forscherdrang gelang es ihnen nicht nur, Bakterien aus der Umwelt zu kultivieren, diese zu isolieren und zu bestimmen, sondern sogar den Plastikabbau nachzuweisen. Für ihre herausragende Arbeit, bei der sie sowohl aktuellste Bestimmungsmethoden, als auch einfache, aber effektive Sterilisation mit Küchengeräten verwendeten, haben sie sich den ersten Preis mehr als verdient.”

Martin-Behaim-Gymnasium, Nürnberg

Willibald-Gluck-Gymnasium, Neumarkt in der Oberpfalz

Statement der Jury Fachbereich Chemie

Natalie Mann: „Beim Skifahren, aber vor allem im Sommer ist sie kaum noch wegzudenken: die Sonnenscreme. Durch ihre Anwendung werden wir vor schädlichen Sonnenstrahlen geschützt und beugen frühzeitiger Hautalterung vor. Die angehende Forscherin Emilie Lienerth untersucht in ihrer sehr engagierten Arbeit die UV-Aktivität von Stoffen, die in einer Sonnencreme enthalten sind. Dabei ist besonders ihre gekonnte sowie sichere methodische Vorgehensweise hervorzuheben. Deshalb erhält sie den ersten Preis.”

FOSBOS Weiden, Weiden

Willibald-Gluck-Gymnasium, Neumarkt in der Oberpfalz

Leibniz-Gymnasium, Altdorf

Paul-Pfinzing-Gymnasium, Hersbruck

Statement der Jury Fachbereich Mathematik/Informatik

Christoph Gebhard : „Der Landscator ist eine Software, die automatisiert, nach bestimmten vom Benutzer wählbaren Vorgaben, Landschaften für 3D-Computerspiele generiert. Mit Mathematik auf Hochschulniveau wird ein hügeliges Terrain erzeugt, anschließend raffiniert optimiert und unter Berücksichtigung biologischer Eigenschaften mit vielerlei Vegetation ausgestattet. Bei seinen Erläuterungen merkt man, dass Lucas sich enorm viele Gedanken gemacht hat.”

Willibald-Gluck-Gymnasium, Neumarkt in der Oberpfalz

FOSBOS Weiden, Weiden

Willibald-Gluck-Gymnasium, Neumarkt in der Oberpfalz

Willibald-Gluck-Gymnasium, Neumarkt in der Oberpfalz

Willibald-Gluck-Gymnasium, Neumarkt in der Oberpfalz

Willibald-Gluck-Gymnasium, Neumarkt in der Oberpfalz

Johann-Andreas-Schmeller-Gymnasium, Nabburg

Statement der Jury Fachbereich Technik

Prof. Burkhard Stolz: „Die Projektgruppe überzeugte, weil eine industrielle Fragestellung mit Mitteln des Maschinenbaus und KI gelöst wurde. Die Aufgabe wurde mit viel Engagement gelöst und die Anlage gut trainiert.”

FOSBOS Weiden, Weiden

Statement der Jury Fachbereich Technik

Tobias Skubacz : „Das Projekt greift ein aktuelles Thema der Solartechnologie auf. Stationäre Systeme sind in der Regel Standard.Hier aber wird eine mobile Anwendung ermöglicht, die mittels automatischer Standort- und Ausrichtungsbestimmung erfolgt. Eine weitere Nutzungsgradoptimierung wird durch aktive Belüftung der Solarzellen erreicht. Für das Projekt haben die beiden verfügbare Standardkomponenten genutzt und erforderliche Bauteile der Hardware selbst konstruiert und gefertigt. Die Software wurde selbstständig entwickelt und im Zusammenspiel mit der Hardware ausgetestet.
Perspektivisch ist der Einsatz einer Salzwasserbatterie als Energiespeicher geplant. Dafür wünschen wir viel Erfolg!”

Johann-Andreas-Schmeller-Gymnasium, Nabburg

FOSBOS Weiden, Weiden

Willibald-Gluck-Gymnasium, Neumarkt in der Oberpfalz

Willibald-Gluck-Gymnasium, Neumarkt in der Oberpfalz

Willibald-Gluck-Gymnasium, Neumarkt in der Oberpfalz

Willibald-Gluck-Gymnasium, Neumarkt in der Oberpfalz

FOSBOS Weiden, Weiden

Willibald-Gluck-Gymnasium, Neumarkt in der Oberpfalz