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abstimmen, bestätigen, dass unsere breit ausgebildeten, international vielfältig einsetzbaren AbsolventInnen besonders gesucht sind. Typische Berufsbilder und Einsatzbereiche sind • Technischer Vertrieb

Darüber hinaus soll die Befähigung zu einem einschlägigen Master-Studium vermittelt werden. (2) Absolventen des Studiengangs planen, entwerfen und realisieren komplexe KI-Software und KI-Hardware, typi [...] Adaption durch generiertes Wissen für komplexe, „intelligentere“ Gesamtsysteme mit. (3) Die Absolventen sind mit der Methodik der Künstlichen Intelligenz, der Robotik und der Infor- matik, ihren Pro [...] erforderlichen Grundlagen in Projektma- nagement und agilen, innovations-basierten Methoden. Die Absolventen sind in der Lage, eigene und von anderen entwickelten Komponenten zusam- men mit eigenen und a

Darüber hinaus soll die Befähigung zu einem einschlägigen Master-Studium vermittelt werden. (2) Absolventen des Studiengangs planen, entwerfen und realisieren komplexe KI-Software und KI-Hardware, typi [...] Adaption durch generiertes Wissen für komplexe, „intelligentere“ Gesamtsysteme mit. (3) Die Absolventen sind mit der Methodik der Künstlichen Intelligenz, der Robotik und der Infor- matik, ihren Pro [...] erforderlichen Grundlagen in Projektma- nagement und agilen, innovations-basierten Methoden. Die Absolventen sind in der Lage, eigene und von anderen entwickelten Komponenten zusam- men mit eigenen und a

qualitätsstei- gernden Vernetzung bzw. Integration innerhalb der betrieblichen Wertschöpfungsprozesse. AbsolventIn- nen des Studiengangs besitzen dafür ein über das typische Bachelorstudium hinausgehendes Maß [...] individuellen Interessen möglich. Dadurch ergibt sich ein entspre- chend breites Einsatzgebiet der AbsolventInnen in verschiedensten Funktionsbereichen primär von Pro- duktions- und Handelsunternehmen oder [...] Implementierung ins betriebliche Umfeld zu entwickeln und die Umsetzung zu begleiten (4) Die AbsolventInnen besitzen ausgeprägte Fähigkeiten zum analytischen und systematischen Denken und haben gelernt

etenz für angehende Führungskräfte in ei- nem international geprägten und disruptiven Umfeld. 2AbsolventInnen des Masterstudiums sollen ein über das typische Bachelorstudium hinausgehendes Maß an Fähigkeiten [...] Einschlägigkeit entscheidet die Prüfungskommission. page 4 (4) 1AbsolventInnen eines Bachelorstudiengangs mit weniger als 210 (aber mindestens 180) ECTS-Leis- tungspunkten

anschließenden Referendariat für das Lehramt an beruflichen Schulen qualifizieren können. (2) 1AbsolventInnen des Studiengangs entwickeln, konstruieren und erproben Geräte und Systeme der Elektro- und

n (OTH AW) zufrieden? 100,0% 100,0% 62,5% 90,9% UM IN MP IM Bachelor- AbsolventInnen (n =123) Master- AbsolventInnen (n=43) 96,2% 80,0% 85,7% 68,6% Schlüsselkompetenzen Ausd [...] Weiteres Studium & Erwerbstätigkeit Erste Erwerbstätigkeit nach dem Studium (in Zahlen) Die AbsolventInnenbefragung fand vom 23.10.2019 bis 10.01.2020 statt und richtete sich an alle Bachelor- und [...] MasterabsolventInnen des Prüfungsjahrgangs 2017/18 an der OTH Amberg-Weiden. Von 614 angeschriebenen AbsolventInnen nahmen 168 an der Befragung teil (RLQ: 27,4 %). Durchführung der Befragung: Bayerisches St

Studierenden an- bieten. Die Weichen für den Berufseinstieg inter- nationaler Absolventinnen und Absolventen werden mitunter bereits im Studium ge- stellt, daher wurde das Programm seit 2020 ebenfalls

doch etwas von einem zentraleuropäischen Standard zu unterscheiden. Die praktische Erfahrung mit Absolventen philippinischer Hochschulen im fachlichen Austausch bei VALEO IT zeigen eine durchaus brauchbare

Vermittlung von Handlungskompetenz für Führungskräfte in einer digital geprägten Arbeitswelt. 2AbsolventInnen des Masterstudiums besitzen insbesondere ein über das ty- pische Bachelorstudium hinausgehendes [...] mehr anzutreffen sind, erfolgreich tätig zu sein. (3) 1Mit den erworbenen Kompetenzen soll den AbsolventInnen ein weites Spektrum an betrieblichen Ein- satz-möglichkeiten sowohl in strategischen als auch [...] listen, CIOs, CTO, Projekt-/Pro- zess- und Transformation Manager, Berater u.a. (4) 1Die AbsolventInnen sind dazu qualifiziert, anwendungs- oder forschungsorientierte Aufgaben und Projekte w

Amberg-Weiden vom 27. Mai 2020 in der jeweils gültigen Fassung. § 2 Studienziel (1) 1Die AbsolventInnen des Masterstudiengangs Medizintechnik sind dafür ausgebildet Fach- und Füh- rungsaufgaben [...] gement, Zulassung von Medizinprodukten, In- novationsmanagement und Produktion. (2) 1Die AbsolventInnen haben ein Bewusstsein für die besondere Verantwortung gegenüber Patienten und Anwendern [...] Praxis gemäß dem Handeln einer ingenieurwissenschaftlichen Ausbildung umzusetzen. (3) 1Die AbsolventInnen des Masterstudiums können ihre Fähigkeiten aus dem medizinischen, technolo- gischen und re

Fähigkeiten erlau- ben es AbsolventInnen, sich schnell in Funktionen mit Personal- und Projektverantwortung einzu- arbeiten. page 2 (5) 1AbsolventInnen haben in Projekten [...] Kritik formuliert wird. 2Dieses Können befähigt AbsolventInnen effektiv in Teams mitzuarbeiten und diese Teams auch zu leiten. (6) 1Die AbsolventInnen sind dazu qualifiziert, anwendungs- oder fo [...] Gebiet der Medientechnik bis hin zur gestalterischen Kompetenz in der Medienproduktion. (2) 1AbsolventInnen des Studiengangs sind in der Lage, komplexe Medienprojekte selbstständig und im Team abzuwickeln

Fähigkeiten erlau- ben es AbsolventInnen, sich schnell in Funktionen mit Personal- und Projektverantwortung einzu- arbeiten. page 2 (5) 1AbsolventInnen haben in Projekten [...] Kritik formuliert wird. 2Dieses Können befähigt AbsolventInnen effektiv in Teams mitzuarbeiten und diese Teams auch zu leiten. (6) 1Die AbsolventInnen sind dazu qualifiziert, anwendungs- oder fo [...] Gebiet der Medientechnik bis hin zur gestalterischen Kompetenz in der Medienproduktion. (2) 1AbsolventInnen des Studiengangs sind in der Lage, komplexe Medienprojekte selbstständig und im Team abzuwickeln

en Weg. Seien Sie Teil unserer Reihe und Vorbild oder auch IdeengeberIn für unsere zukünftigen AbsolventInnen. Neugierig was Ihre KomilitonInnen motiviert hat oder was Sie jetzt so machen? Dann einfach

Kontakt Nutzungsbedingungen Sie sind hier: Studium Nach dem Studium Alumni Alumni Portraits Filter Absolventen aus Studiengang Zeige alle Angewandte Informatik (AI) Handels- und Dienstleistungsmanagement (HD)

Masterstudiengang Global Research in Sustainable Engineering haben Sie als Bachelor- oder Diplom-AbsolventIn die Möglichkeit, im Bereich der anwendungsorientierten Forschung und Entwicklung innovativer Produkte

Anforderungsspektrum des Arbeitsmarktes in den Bereichen E-Learning und Bildungstechnologien vor. AbsolventInnen können eine Karriere in Bildungsinstitutionen wie z.B. Schulen und Hochschulen, in Bildung [...] hnologien sind und bleiben umsatzstarke Zukunftsmärkte mit hervorragenden Berufsaussichten für AbsolventInnen des Studiengangs. Vertiefung Die Module des Studiengangs fokussieren E-Learning und Bildun

Einblick über den Berufsalltag als PA können Sie über folgendes Video, das die Arbeit eines unserer Absolventen im Klinikum Fürth zeigt, gewinnen: Unterlagen Bestätigung für das praktische Studiensemester Für

anschließenden Referendariat für das Lehramt an beruflichen Schulen qualifizieren können. (2) 1AbsolventInnen des Studiengangs entwickeln, konstruieren und betreiben Anlagen, Apparate oder Teile davon

orientieren, breit einsetzbare Handlungskompetenzen im Bereich der Bildungstechnologien zu vermitteln. AbsolventInnen des Masterstudiums verfügen über ein über das typische Bachelorstudium hinausgehendes Maß [...] tungen. 2Über die Einschlägigkeit entscheidet im Einzelfall die Prüfungskommis- sion. (3) 1AbsolventInnen eines Bachelorstudiengangs mit weniger als 210 (aber mindestens 180) ECTS-Leis- tungspunkten [...] (ASPO) der OTH Amberg-Weiden). 3) Wahlpflichtmodul „Audio, Video, Licht“ nicht abzulegen von AbsolventInnen, die diese Kompetenz bereits erworben haben. Es ist ein weiteres Modul aus dem Wahlpflichtkatalog

innovative Geschäftsmodelle zu integrieren. 3Darüber hinaus verfügen AbsolventInnen über erste eigene Forschungserfahrungen. (5) 1AbsolventInnen sind in der Lage, sowohl einzeln als auch als Mitglied in [...] 3Darüber hinaus wird die Befähigung zu einem einschlägigen Master-Studium vermittelt. (2) AbsolventInnen des Studiengangs verfügen dazu über ein breites und integriertes Wissen sowie ein kritisches [...] thoden und digitaler Entwicklungswerkzeuge sowie des Projektmanagements. page (3) AbsolventInnen verfügen weiterhin über ein breites und integriertes Wissen und Verstehen der Funktionen,

orientieren, breit einsetzbare Handlungskompetenzen im Bereich der Bildungstechnologien zu vermitteln. AbsolventInnen des Masterstudiums verfügen über ein über das typische Bachelorstudium hinausgehendes Maß [...] tungen. 2Über die Einschlägigkeit entscheidet im Einzelfall die Prüfungskommis- sion. (3) 1AbsolventInnen eines Bachelorstudiengangs mit weniger als 210 (aber mindestens 180) ECTS-Leis- tungspunkten [...] (ASPO) der OTH Amberg-Weiden). 3) Wahlpflichtmodul „Audio, Video, Licht“ nicht abzulegen von AbsolventInnen, die diese Kompetenz bereits erworben haben. Es ist ein weiteres Modul aus dem Wahlpflichtkatalog

orientieren, breit einsetzbare Handlungskompetenzen im Bereich der Bildungstechnologien zu vermitteln. AbsolventInnen des Masterstudiums verfügen über ein über das typische Bachelorstudium hinausgehendes Maß [...] tungen. 2Über die Einschlägigkeit entscheidet im Einzelfall die Prüfungskommis- sion. (3) 1AbsolventInnen eines Bachelorstudiengangs mit weniger als 210 (aber mindestens 180) ECTS-Leis- tungspunkten [...] (ASPO) der OTH Amberg-Weiden). 3) Wahlpflichtmodul „Audio, Video, Licht“ nicht abzulegen von AbsolventInnen, die diese Kompetenz bereits erworben haben. Es ist ein weiteres Modul aus dem Wahlpflichtkatalog

ambulanten Gesundheitsversorgung befähigen. (2) 1Nach erfolgreichem Abschluss des Studiums sind die AbsolventInnen in der Lage, die Begleitung komplexer Dokumentations- und Managementprozesse und organisatorischer [...] Funktionsdiagnostik, im allgemeinmedizinischen Bereich sowie in weiteren Bereichen. (3) Die AbsolventInnen sind dabei in der Lage, rationale und ethisch begründete Entscheidungen zu treffen, kritisch [...] iten zu entwickeln und deren technische Zweckmäßigkeit zu beurteilen. 2Weiterhin erwerben die AbsolventInnen zusätzliche Fachkompetenzen im Bereich der technischen Medizin. 3Hierzu zählen insbesondere

sich mit Studierenden im Masterstudium Berufliche Bildung, Vertretern der TUM, ReferendarInnen und AbsolventInnen der Ingenieurpädagogik auszutauschen. Wissenschaftsjahr 2022 CC BY Gabriele Heinzel Im „Wi