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Für Hochschulen ist dabei der HQR maßgebend (HQR 2017), der die Kompetenzen vorgibt, die die Absolvent*innen nach erfolgreichem Abschluss erworben haben sollten. Dem Kompetenzmodell des HQR liegen vier

Freunde der OTH Amberg-Weiden e.V. Amberger Freunde der OTH Amberg-Weiden e.V. Adressatenkreis: Absolvent*innen der Fakultäten EMI und MB/UT Verleihungsort: OTH Amberg-Weiden Dotierung: 1.000 Euro jeweils [...] Verein zur Förderung der OTH Weiden e.V. Verein zur Förderung der OTH Weiden e.V. Adressatenkreis: Absolvent*innen der Fakultäten BW und WI Verleihungsort: OTH Amberg-Weiden Dotierung: 1.000 Euro jeweils (1 [...] Weitere Preise Bayernwerk AG, Kulturpreis Bayern Bayernwerk AG, Kulturpreis Bayern Adressatenkreis: Absolvent*innen der OTH Amberg-Weiden Verleihungsort: wechselnder Veranstaltungsort Dotierung: 2.500 Euro

sich mit Studierenden im Masterstudium Berufliche Bildung, Vertretern der TUM, ReferendarInnen und AbsolventInnen der Ingenieurpädagogik auszutauschen. Ingenieurpädagogik auf dem 1. Oberpfalztag Bei bestem

Nutzen, Wirkung und Strategie Bitte Zutreffendes ankreuzen: Externe/-r Teilnehmer/-in Absolvent/-in der OTH Studierende/-r der OTH Ich bin damit einverstanden, dass die mit * gekennzeichneten [...] Teilnehmerzahl ist begrenzt. Teilnahmegebühr 150 € für externe Teilnehmer/-innen 100 € für Absolventen/-innen der OTH Amberg-Weiden 25 € für Studierende der OTH Amberg-Weiden Die Gebühr (inkl. 7% USt

teils bei Studierenden wird angeregt, bei Nutzung des sozialen Netzwerks Xing verstärkt auch Absolventen als Mitglieder zu gewinnen. Dazu werden laufend Gespräche mit Herrn Prof. Ulrich Müller geführt

sucht zum 01.01.2015 eine/einen Diplom-Ingenieurin/Diplom-Ingenieur(FH) bzw. Absolventin/Absolventen mit Bachelorabschluss für den Vorbereitungsdienst für den Einstieg in der dritten Qualifik

sucht zum 01.01.2015 eine/einen Diplom-Ingenieurin/Diplom-Ingenieur(FH) bzw. Absolventin/Absolventen mit Bachelorabschluss für den Vorbereitungsdienst für den Einstieg in der dritten Qualifik

32 Teil- und Vollzeit-Schüler dann gemeinsam im Juli 2019 durch. Alle 32 teilnehmenden Absolventen zum „Staatlich geprüften Maschinen- bautechniker“ mit dem zukünftigen Titel REFA-Arbeitsorganisator

sowie Absolventinnen und Absolventen, insbesondere der wissens- und forschungsbasierten Ausgründungen. (Innovative Unternehmensgrün- dungen von Absolventinnen und Absolventen können berücksichtigt [...] gen fort, die Studienerfolgsquote bei Erhaltung des Leistungsniveaus der Absolventinnen und Absolventen zu sichern. Sie achten auf attraktive Studienbedingungen und die Studierbarkeit. Dazu gehört [...] -anfänger (20%) • Anzahl der Studierenden in der RSZ+2 (60%) • Absolventinnen und Absolventen (20%) Maßgeblich ist jeweils der Wert der Kenngröße im Zweijahresmittel. Status quo

Unternehmen zu Hochschule und umgekehrt. Außerdem haben die Partner die Chance, Studierende sowie Absolvent*innen frühzeitig für sich zu gewin- nen und mit Blick auf den zunehmenden Fachkräftemangel an sich [...] von Studierenden und Professor*innen und Förderung von Exkursionen sowie Vergabe von Preisen an Absolvent*innen für herausragende Studienleistungen. • Förderung der Zusammenarbeit von Technischer

SAP-Zertifikat hilft Ihnen beim Start in eine erfolgreiche Karriere!  es hebt Sie von anderen Absolventen/Bewerbern ab  steigert Ihren Marktwert  beeinflusst i.d.R. auch das Einstiegsgehalt

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des Arbeitsmarktes orientierte Zusatzqualifikation zur weiteren Steigerung der Chancen unserer Absolvent(inn)en beim Berufseinstieg. Allgemeine Hinweise: Weitere Informationen zu diesem Projekt und zu

verwandte Fachrichtungen). 2Über die Einschlägigkeit entscheidet die Prüfungskommission. (4) 1AbsolventInnen eines Bachelorstudiengangs mit weniger als 210 (aber mindestens 180) ECTS-Leis- tungspunkten

Sozialforschung einzusetzen um arbeits- und konsumbezogenen Fragestellungen nachzugehen. 3Die AbsolventInnen sind aufgrund der Vermittlung von Forschungsmethoden und ihrer Anwendung in der Lage, Prozesse

(2) In Abhängigkeit einer gewählten Vertiefungsrichtung erwerben die Absolventinnen und Absolventen spezielle Kenntnisse im Bereich der medizinischen Produktentwicklung, der Entwicklung von digitalen [...] Affairs sowie der medizinischen Physik oder Serviceleistungen. (3) 1Die Absolventinnen und Absolventen sind in der Lage, auf Grundlage des fachlichen und methodischen Wissens systematisch Lösungsansätze

Wirtschaftsingenieurwesen befähigen. (2) 1Nach erfolgreichem Abschluss des Studiums sind die Absolventen in der Lage, bereichsübergreifende Aufgaben an der Schnittstelle zwischen Technik und Wirtschaft [...] betriebswirtschaftliche und technische Aufgabenstellungen entwickeln und realisieren.  Die AbsolventInnen sind in der Lage, in allen Phasen des Produktlebenszyklus von der Konzeptionierung über die [...] der empirischen Forschung und sind mit wissenschaftlicher Arbeitsweise vertraut.  Die AbsolventInnen sind in der Lage, rationale und ethisch begründete Entscheidungen zu treffen, kritisch zu

Wirtschaftsingenieurwesen befähigen. (2) 1Nach erfolgreichem Abschluss des Studiums sind die Absolventen in der Lage, bereichsübergreifende Aufgaben an der Schnittstelle zwischen Technik und Wirtschaft [...] betriebswirtschaftliche und technische Aufgabenstellungen entwickeln und realisieren.  Die AbsolventInnen sind in der Lage, in allen Phasen des Produktlebenszyklus von der Konzeptionierung über die [...] der empirischen Forschung und sind mit wissenschaftlicher Arbeitsweise vertraut.  Die AbsolventInnen sind in der Lage, rationale und ethisch begründete Entscheidungen zu treffen, kritisch zu

Vermittlung von Handlungskompetenz für Führungskräfte in einer digital gepräg- ten Arbeitswelt. Absolventen des Masterstudiums besitzen insbesondere ein über das typische Bachelor- studium hinausgehendes [...] anzutreffen sind, erfolgreich tätig zu sein. (3) Mit den erworbenen Kompetenzen soll den Absolventen ein weites Spektrum an betrieblichen Einsatz- möglichkeiten sowohl in strategischen als auch in [...] alisten, CIOs, CTO, Projekt-/Prozess- und Transforma- tion Manager, Berater u.a. (5) Die Absolventen sind dazu qualifiziert, anwendungs- oder forschungsorientierte Aufgaben und Projekte wissenschaftlich

Studienziel (1) 1Durch das crossfunktionale und interdisziplinäre Masterstudium werden die Absolventen befähigt, Grün- dungs- und Führungsaufgaben in einem zukunftsgerechten, digitalisierten Umfeld [...] technologische Zukunftstrends und ihre Herausforderun- gen und Chancen abzuschätzen lernen. ³Die Absolventen sind in der Lage die fachliche erkenntnistheore- tisch begründete Richtigkeit unter Einbezug w [...] Masterstudium vermittelte Selbst-, Team- und Sozialkompetenz erkennen die Absolventin- nen und Absolventen Konfliktpotentiale in der Zusammenarbeit mit Anderen und reflektieren diese vor dem Hintergrund

aufbauend auf informa- tions- und kommunikationstechnischen Lösungen zu bewältigen. (2) Die Absolventen des Studiengangs Digital Healthcare Management können durch ihr interdis- ziplinäres Studium an [...] page Schnittstelle von Versorgung, Management und Technik einnehmen. (3) 1Die Absolventen sind nach Abschluss des Studiums in der Lage, Prozesse und Zusammenhän- ge im Gesundheitsmarkt [...] digitale Technologien sinnvoll einzusetzen. 2Neben dem Einsatz bestehender Technologien sind die Absolventen des Studienganges in der Lage, grundlegende digitale Lösungen für den Einsatz im Gesundheitswesen

aufbauend auf informa- tions- und kommunikationstechnischen Lösungen zu bewältigen. (2) Die Absolventen des Studiengangs Digital Healthcare Management können durch ihr interdis- ziplinäres Studium an [...] page Schnittstelle von Versorgung, Management und Technik einnehmen. (3) 1Die Absolventen sind nach Abschluss des Studiums in der Lage, Prozesse und Zusammenhän- ge im Gesundheitsmarkt [...] digitale Technologien sinnvoll einzusetzen. 2Neben dem Einsatz bestehender Technologien sind die Absolventen des Studienganges in der Lage, grundlegende digitale Lösungen für den Einsatz im Gesundheitswesen

verstehen und durch Anwendung der erworbenen Fähigkeiten auch neue Problemstellungen zu lösen. 5Die AbsolventInnen besitzen die Fähigkeit, bei der Erzeugung, der Speicherung, dem Transport und der Nutzung [...] für Apparate, komplette Verfahren oder Teilprozesse in der Energietechnik abzuleiten. 7Die AbsolventInnen sind daher in der Lage, besonders qualifizierte Ausbildungs-, Fach- und Führungsaufgaben in [...] en in- und ausländischer Hochschulen vergleichbar ist und zur internationalen Mobilität der Absolventen und Absolventinnen beiträgt. (3) 1Zum Erreichen dieser Ziele erhalten Studierende im Laufe

Mobilität der Absolventen und Absolventinnen beiträgt. Zudem bereitet er die Basis für eine wissenschaftliche Weiterqualifizierung im Rahmen eines Masterstudiengangs. (2) Die Absolventen des Studiengangs

Mobilität der Absolventen und Absolventinnen beiträgt. Zudem bereitet er die Basis für eine wissenschaftliche Weiterqualifizierung im Rahmen eines Masterstudiengangs. (2) Die Absolventen des Studiengangs