Hochschuldidaktik

Für alle die sich fragen, wie interaktive Lehr-Lern-Inhalte mit H5P gestaltetet werden können, bietet dieser Workshop am 12.06.2023 in Weiden, 10:15 Uhr bis 18:00 Uhr, konkrete Antworten und Möglichkeiten zum Ausprobieren. Die Buchung erfolgt über das BayZiel.

Am 24. und 25. 10.2022 fand der Workshop „Problemorientiertes Lehren und Lernen” mit Agnes Weber an der OTH Amberg-Weiden statt. Das Seminar war ausgebucht, 13 der 15 TeilnehmerInnen waren KollegInnen aus Amberg oder Weiden. Die Dozentin, Frau Agnes Weber, ist durch mehrere Publikationen zu problembasiertem Lernen bekannt (u. a. Weber, 2007).

Der Ansatz des sogenannten problem-based learning hat seine Wurzeln in der Medizinerausbildung an der McMasters University in Kanada und entstand Ende der 1960er Jahre. Die Maastricht University gehört zu den ersten Hochschulen weltweit, die den Ansatz in größerem Umfang eingeführt haben (Dolmans, 1994). Das Maastrichter Modell ist auch als Siebensprung bekannt. Andere Modelle problembasierten Lernens finden sich bei u. a. bei Barrett (2010) oder Hmelo-Silver (2004).

Ziel des lernzentrierten Ansatzes ist es, den Theorie-Praxis-Transfer zu vereinfachen oder die viel zitierte Kluft zwischen Wissen und Handeln zu überwinden. Um das zu erreichen, erfolgt Lernen anhand exemplarischer Probleme beruflichen Handelns, die angemessen komplex sind, wenig strukturiert, eine leichte Überforderung darstellen und den Ausgangspunkt der Lernprozesse bilden. Im Erarbeiten möglicher Lösungswege und dafür erforderlicher Informationen setzen sich Lernende intensiv mit den Lerninhalten auseinander und konstruieren so ihr Wissen.

Um u. a. den Transfer in die eigene Lehrpraxis weiter zu begleiten und diskutieren zu können, gibt es mit dem Didaktik-Café die Möglichkeit des informellen und zwanglosen Austauschs bei einem Kaffee/Tee und/oder einem gemeinsamen Mittagessen.  Interessierte, die nicht am Seminar teilgenommen haben, sind ebenso herzlich willkommen. Ich freue mich auf den Austausch!

Das Zertifikat Hochschullehre des Didaktikzentrums am Bayrischen Zentrum für innovative Lehre (BayZiel) bescheinigt ein besonderes Engagement für gute Hochschullehre. Dazu gehört eine intensive Auseinandersetzung (mind. 120 Arbeitseinheiten zu je 45 Minuten) mit wesentlichen Themen wie: Lehr- und Lernkonzepte, Präsentation und Kommunikation, Gestalten von Prüfungen, Reflexion und Evaluation sowie Beraten und Begleiten von Studierenden.

Nähere Informationen zum Zertifikat Hochschullehre Bayern sind über die Webseiten des BayZiel verfügbar. Fragen zum Zertifikat, zur Anmeldung und zur Anrechenbarkeit von Veranstaltungen beantworte ich gern!